浅谈小学科学实验教学的有效性

科学实验教学是科学教育的重要环节,而小学实验教学是一个人科学素养的形成的关键时期,对一个人以后的发展有着至关重要的作用。由于小学生的年龄特点及科学认识和思维能力的发展都比较有限,在实验的教学环节只能让学生根据以有的知识经验,在看一看、做一做、玩一玩中获得新知识。获得新的体验,从而逐步接近,不断加深对科学概念的理解。所以,科学实验是小学生科学素养提高的一个不可缺少的重要环节。

此时不用更待何时?——谈背景材料引用之阅读效应

细看新课程下的语文教材，许多教材选文都是名家名篇中筛选出来的，所以课文中的背景材料成了语文教学中的重要资源。但在当下的语文教学中，很多教师抱着“让语文学习来个大视野”的信念在语文课堂上做出了不懈的努力，殊不知，背景材料其实也是一把双刃剑，用得好锦上添花，用得不好则画蛇添足。本文将以人教版语文教材为例，从教师在非用不可之时，恰当地使用背景材料补充，激发学生的阅读期待，并且升华文本价值，让学生在课堂上突破障碍，帮助学生顺利地走进文本，触摸人物，最终达到领会文章主旨的最大效应。

例谈合作学习法在小学数学教学中的应用——以《因数与倍数》教学为例

在小学数学教学中应用合作学习法是新课程改革的教学要求,也是学生自主学习的需求。本文主要介绍合作学习法在小学数学教学中的应用步骤,希望为提升学生的数学能力,促进小学数学教学发展提供思路。