浅谈小学高段名著阅读的有效性策略

《小学语文新课程标准》明确指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”良好的阅读习惯,不但能促使阅读能力的提高,还能为孩子的一生奠定良好的文学基础,使孩子受益终生。在指导学生读名著的过程中,笔者通过“激发兴趣——引导学生自主阅读;指导方法——督促学生真实阅读;开展活动——激励学生深层阅读”等措施,使学生在读书的过程中感受到了阅读的快乐,收获了累累硕果。

农村小学语文教研中存在的问题及策略研究

学校教研组是学校开展校本教研的基层组织,教研组教研活动是校本教研的重要形式。当前农村小学校本研修中存在一些问题:教研目标不明,缺少计划性;教研氛围不浓,缺失主动性;教研意识不强,缺乏合作性。基于此,本文提出了教研组进行有效教研的3个策略:制度构建,营造团队和谐;课堂实践,提升业务水平;专题研究,促进专业发展。

口风琴参与小学音乐课堂教学“三”策略

为了推进课堂口风琴教学,在近几年的教学实践中,笔者通过“一步两步,步步为营;一次两次,循环反复;一遍两遍,交替体验”等策略进行探究与尝试,经过多年实践与摸索,取得了良好的成效,学生感受到了口风琴带来的愉悦,也给教师带来了启迪。

梦游去

丁冬又缠上了王博士,抢走了几颗试用的"梦游药",三下五除二就完成了作业,到床上去躺着,等待肚子里的药丸慢慢融化,大脑慢慢地迷糊了……啊——这是个什么世界!路是云朵铺成的,踩上去软绵绵的,还带着棉花糖的香味。变幻着的阳光,一会儿红色,一会儿黄色,一会儿绿色,一会儿蓝色,没有规律没有节奏。

巧借换位 收获情感

现在的孩子大都习惯了以自我为中心,站在自己的角度去考虑问题,如何引导学生学会为他人着想,培养良好的道德情感.老师应抓住时机,引导情境,适时进行换位模拟体验,换位角色体验,让学生学会站在别人的角度考虑问题,推己及人,学会关爱.

如果眼睛能发出X光……

我要开一个诊所，不但给人类．还给动物们看病，这个诊所只有我和一张办公桌，别的什么仪器也没有。这能看病吗？你是不是很奇怪。当然能看病．还包治各种疑难杂症．到樊医生这来的病人从没有不满意的，因为大家都把我当神仙．检查各种病从来没有出过错．至于原因嘛，这可是秘密！

兔子跑得快

兔子丁丁被狐狸追得急，钻进了一条崖缝。狐狸在洞口守着，老半天不走，真让丁丁感到害怕。 抬起头看着天空中飞行着的小鸟，丁丁想，如果我有一双翅膀，能在天空中自由翱翔，狐狸不就拿我没有办法了吗？