初中科学《我们居住的地球》教学设计

《我们居住的地球》一课是浙教版的科学教材第一册第三章第一节，本章教材属于地球和空间科学领域，本节课主要讲述人类地球形状的历程，并会用科学探究的方法来证明地球是圆形的，以及会举事例说明地球是球体形状这一空间概念，引导学生学习探究过程，以探究的过程和结果作为学生的习得性知识，培养学生的科学精神，使学生真正成为学习的主人。

让心跟着花儿开放——思维训练写作课教学案例

教学目标 1．通过多角度观察花朵，表达自己独特的感受。 2．运用联想和想象，有创意的表达丰富的内容。 3．能与他人交流心得，分享感受，沟通意见。

创设课堂教学情境 激活历史学习思维

知识经济时代，教育的主题是培养人的创造思维和创新能力。新课程从顺应时代要求、关注人的发展，并遵循学生学习规律的角度，提出了变革现行学习方式的课题。这就要求教师在分析学科特点和学生年龄特点、生理特点基础上，巧设最佳历史课堂情感氛围，让学生在最佳的环境中去感知历史。最终达到主动学习、增长才智的目的，得到情感与审美的体验，从而培养学生的创新思维和能力。