百纳学生课堂中的童言无欺,让数学课堂因“容趣”而精彩

在新课程教育理念与素质教育指导下,小学数学教学也迎来了新一轮的革新发展挑战,传统以灌输式为主的授课模式,不仅难以激发学生的学习兴趣,也会在某种程度上制约学生数学思维的拓展,甚至会让学生对数学学习产生抵触、厌烦等情绪。对此,教师应给予全面分析与探究,积极采用更新颖、多样化的教学策略构建高效课堂。