基于UbD理论的高中数学单元整体教学路径探究

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中明确指出,教师应“整体把握教学内容,促进数学学科核心素养连续性和阶段性发展”.单元整体教学能够帮助学生建立系统的知识体系,提高问题解决能力.在此背景下,UbD理论以其以学生深度理解和实际应用为中心的教学设计理念,与新课标要求高度契合,提供了一种科学合理的教学模式.基于此,文章简要解读了UbD理论的内涵,分析了UbD理论在单元整体教学中的应用原则,在此基础上,从规划单元主题、设定单元目标、确定评价标准、设计教学活动等方面阐述了具体可行的实施路径.

汉语思维对中学英语教学的负面影响之探索

我国学生在英语学习的实践中常受汉语思维定势影响而出现错误,这是由于认识角度不同、表达方式不同造成的。为此需要教师有较高的语言文化修养,不断发现和纠正学生的错误,分析比较母语和目的语,反复练习,才能提高学生的英语学习效果。本文通过从阅读、写作、听力与口语三个方面着手,分析了汉语思维对中学英语教学的负面影响,并提出排除母语负向迁移的教学策略,以期达到促进学生英语思维能力和综合语言素质的根本目的。

新课标下中学生完成课题之探究

本文根据新课改理念,结合《研究性学习基础》这一课程强调了课题选择在课题研究中的重要作用,并从选题、心理、技术三个角度阐述了中学生完成课题的具体方法。

读编往来

“夫所以读书学问,本欲开心明目,利于行耳。”每次研读《教育家》杂志,既能学习到前沿的教育理论,又能收获切实可行的案例指导,于知于行大有神益。《教育家》3月第1期由广受社会关注的“胡某宇事件”出发,引出青少年心理健康问题的重大诱因——学业情绪。几位学者系统性阐述了学业情绪产生的前因后果;编辑部则从教育生活实际入手,收集了教育生活中的典型案例,并给出了具体的辅导方案。这些观点和案例对症下药,有助于教师发现和处理学生的学业情绪问题,唤醒学生向上发展的动能。

高中物理概念教学“五步法”的尝试

学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者，学生主动参与探究过程，关键在于教学过程中教师的教学设计。物理学科的教学的特点是以观察、实验为基础。通过观察实验建立物理概念、认识物理规律，是学生学习物理的基本方法。

高中生体育兴趣的培养

新课程改革对学生的身心健康提出了更高的要求,尤其注重学生的情感教育。因此,为了学生的健康成长,研究如何激发学生体育兴趣再次成为学校体育教学研究的一项重要课题。本文根据高中学生某些体育兴趣不高的原因,通过选用体育教材,改变组织教法,加强师生之间的沟通等几个方面,对怎样提高高中生体育兴趣、积极性进行探索。

高中女生在物理学习上的特点及问题

从初中到高中，物理学习的要求一下子从形象思维、定性分析为主，到要求知识的广度、深度和难度为主。在教学过程中，我们发现影响学习成果有大量的非智力因素，包括：情绪与情感，意志品质，自信心，动机等。尤其是高中女生，非智力因素对学习物理的影响更大。为了让女学生走出心理误区，笔者收集了些许资料，以说明高中女生物理学习困难的主要原因以及解决的方法。

地理实验教学与学生能力培养

地理学科是一门综合的学科，兼有自然科学和人文科学的性质。特别是在自然地理方面，高中地理教材中有许多地理现象和规律，超出了学生的生活感知范围，在教学中很难形象地讲授，学生很难理解，是学生学习上的障碍和教学上的难点，而这些又是地理学科的主干知识，是高考中对学生能力考查的重点。

善用导学稿 发挥自主性——以高中政治复习教学为例

新课程背景下，高中政治课仍存在着教学形式陈旧、高负低效的问题，如何寻找一种合适有效的方法，促使其摆脱不良现状？在政治复习教学中使用“导学稿”的形式，能发挥学生的自主性，提高教学的有效性。

新课程化学实验设计的探讨

化学新课程“以提高学生的科学素养为主旨”，并从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度建立了新的课程目标体系；倡导以科学探究为主的多样化的学习方式；重视学生的“亲身经历和体验”；强调“创设生动活泼的学习情景”。这些新的课程理念在化学教学中要得到有效的落实，都离不开化学实验。

读编往来

“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”,《教育家》就像一位志同道合的好友,每次与之相逢都是一场心灵之交。九月第二期的“死亡教育”专题观点新颖、设计独具匠心。死亡教育有利于破除青少年对死亡的恐惧感,从而更好地敬畏生命、珍爱生命。编辑部高屋建気,由暑期热映的《人生大事》出发,引入一直以来为人们所忽略的“死亡教育”话题,并为开展死亡教育提出了很多可行性建议。

搭建“脚手架” 促进生物学教学

我国现在进行的课程改革非常强调创新精神的培养，关注学生学习经历和促进每一位学生的发展，相应的教师的角色也发生了转变，由教书匠转变为指导者、促进者。教师如何适应角色的转变呢？其中很重要的一方面是在教学中要搭建好“脚手架”，促进学生学习。

谈对体育新课标“目标引领内容”的再认识

体育课程目标是体育课程改革的出发点和归宿，它制约着体育教学内容的选择，而所选择的教学内容又是为实现“健康第一”的总目标服务的，这就是课程目标与课程内容之间的关系。

如何在算法教学中提升学生的计算思维

在当前核心素养的新时代下,高中信息技术课程《算法与程序设计》作为培养学生信息技术核心素养的主要课程,在教学中如何建构基于核心素养的教学观,如何通过课程的开展帮助学生全方位地提升信息技术学科的核心素养,成为当前学界探讨的重点。结合算法教学的具体实践策略来探讨如何通过算法教学提升学生的计算思维。

网络环境下提高高中生自主管理能力的对策

新课标要求学校要将学生放在主体地位,让学生在学校的学习生活中拥有自我意识,从而使高中学生能够健康、全面的成长,进而具备符合时代要求的综合素质。而信息技术的进步也为提高高中生自主管理能力创造了新的道路。为了实现这一目的,相关的教育工作者积极探索,研究出了很多可以实施的有效教学方案,基于人本化管理的高中学生自我管理实践就是其中一个,作为老师应该积极配合学生进行自我管理的实践。

导学稿在地理课堂中的应用

一般认为，导学稿是集教案、学案、作业、测试和复习资料于一体的师生共用的教学文本，是教师集体备课的结晶。其实质是先学后讲，教学合一。因此，导学稿既不是教学内容的拷贝，也不是教师讲授要点的简单罗列。它一方面帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，为新知识的学习提供适当的附着点；另一方面也要帮助学生对新学的知识进行多方面的加工，以利于学生形成更为牢固的知识体系。另外，导学稿还是指导学生掌握学习新知识的方式方法。简言之，导学稿不仅起着沟通教与学的作用，还承担着引导和培养学生自主学习能力的作用。

普高学生档案的数据管理与应用探析

随着计算机技术的普及,各行业都引入了信息化和数字化的数据管理手段。教育行业的档案管理是学校基础管理工作的重要环节,引入数字化平台对学生档案进行实时的搜集存档和应用是相对于传统纸质化存档和电子文件归档的管理方法的重大进步和突破,也是提高学校管理水平的重要手段和工具。本文尝试探讨普通高中(简称普高)学生档案中的数据管理与应用的问题,重点着眼于进一步做好普高学生的档案管理工作。

班会课,我们真的在解决问题吗

日前，笔者旁听了某校高一、高二两节班会课，主题分别是“文明礼仪”和“换个角度看问题”。两堂课的共同点是男女生搭配主持，班主任参与指导，表现形式有魔术表演、小品演绎、视频观赏和众多的学生感言及交流，可谓丰富多彩。