浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

随着我国教育事业的持续发展,人们越来越重视小学教育的教学成果,尤其是在小学语文教学方面对于小学生的思想观念影响甚大,小学语文教学不仅是小学生潜力开发的主要过程,也是引导小学生形成正确的思想观念和道德素养的重要途径,然而许多小学生的作文能力相对较低,这就需要通过课外阅读提高小学生的作文能力。鉴于此,本文就针对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性做一些分析,希望能为促进小学语文作文教学的持续发展提供有效的参考价值。

情境式教学在小学美术手工课中的运用及价值

文章主要探讨情境式教学在小学美术手工课中的应用价值,通过情境式教学,学生可以更加积极主动、更有兴趣地学习美术手工的制作。由于小学生无法体会美术手工课真正的美感、用途和文化底蕴,所以通过情境式教学,学生可以从兴趣出发,热爱美术手工课,从而使美术手工课的教学更好地开展。

浅谈艺术类新教师专业成长存在的问题及策略

瓯海区艺术实验小学是一所刚刚创办不久的公办 艺术小学’每年都要考录七八位艺术新教师,到目前为止,艺术 新教师人数接近全校教师数的三分之一。对学校的发展而言, 尤其是一所新办学校,新教师的加入无疑是注入了新鲜血液, 因为他们知识面广、可塑性强、富有朝气,但是从一名新教师成 长为一名合格乃至骨干教师需要一个过程。如何使新考录的 教师尽快适应教育教学工作,快速成长为合格教师乃至骨干教 师就显得尤为重要。因此,加快艺术新教师的培养,促进艺术 新教师的专业成长,使他们具备良好的思想素质和较强的教学 能力,尽可能地缩短艺术新教师成长的适应期,不仅关系到艺 术新教师自身的发展,也关系到我们学校的长远发展。

浅谈在小学主持表演教学中提高少儿口语演讲的能力

中国在世界舞台的地位日益提高,少年儿童很好地掌握和运用中国的语言文字,在日新月异的社会科技文明发展和中华文化与世界接轨的过程中,有着举足轻重的作用。小学阶段抓住语文课堂教学的契机,搭建以文本教学为基础的培养少儿主持表演口语演讲的平台,可以有效提高少儿演讲与口才的能力。

浅谈情感教育在小学舞蹈教学中的渗透

作为一门将肢体作为主要表达形式的艺术,无论是对舞蹈进行学习还是表演,情感因素都是不容忽视的,想要通过开展舞蹈教学的方式培养学生更加细腻的情绪与感受,情感教学的重要性更是不言而喻。由此可以看出,以小学舞蹈教学为立足点,对情感教学的应用方向与实际意义进行分析是非常有必要的。

反思错因探本源激活内需促提升

在教学中,"错例"体现着每个学生思维的盲点,体现学生各自的学习水平和学习能力。很多时候学生对于学习中出现的错误虽然能够纠正,但纠错往往只浮于表面,关注结果而忽视过程,对错误的原因没有刨根问底;依葫芦画瓢流于形式,没有主动建构,没有质的突破。错误的价值在于通过纠错理解数学本质,丰富学习体会,获得新的启迪;通过反思错因,降低再次出错的发生率,提高学习的质量。剖析错因才能满足每个学生的真正需求,重新审视才能激活不同层次孩子的思维发展,促进每位学生学习能力的提升。下面笔者结合教学中的实践,简述提高数学学习质量的策略。

关于低段午间阅读的有效性的探索研究

低段的午间阅读,不是游离于语文教育课程之外的“点缀”,更不是可有可无的“软任务”,而是语文教育的一个重要组成部分。当下低段午间阅读主要是问题是杂乱无章,无从有序选择,阅读时间缺失,需要进行有效的整合才能发挥其应有作用。

小学低段绘本心育课程的构建与实践

立足于农村小学低段学生绘本阅读和表达爱的现状,挖掘绘本中的心理健康教育元素,开发“童心绘爱”课程,制定“阅读+心育”的课程目标和课程内容,提炼“活动+体验”的课程实施策略,形成“过程+多元”的课程评价体系。以课程的要求推进阅读,以课程的思维引领心育,以体验为主要学习方式,培养学生热爱阅读以及感受爱、表达爱的能力。

小学生角色体验式班级管理的实践与思考

角色体验是以发展学生核心素养为立足点的班级管理新思路。针对小学三年级学生在传统班级生活中角色意识缺失的现象,通过在班级开展以角色认证、角色体验、角色评价为实践内容的角色体验活动,培养学生的责任感和班集体生活的归属感,学生实现自我成长的唤醒和社会角色的积极转变。

学生没有养成良好劳动习惯

新接班,我发现学生普遍缺乏良好的劳动习惯:有的值日应付了事、拖拖拉拉;有的座位周围一团糟却视若无睹,从不动手收拾;还有的虽然能按时值日,但效率非常低,花了不少时间,教室却没干净多少。家长们也反映,大部分学生在家几乎从不做家务。