小学语文阅读方法的培养与指导

新的《语文课程标准》要求学生在阅读数量及阅读质量上都有一个质的提高,课外阅读是小学语文阅读教学中重要的一部分,对于提高小学生语文学习能力以及自身的可持续发展方面起着重要作用。同时,课外阅读有益于扩大学生的知识面,开阔视野,培养良好的生活情趣,是提高语文阅读能力的重要方式。但是,如何有效地指导培养学生的阅读方法,使其对阅读充满兴趣,是新课标实施后对于教师提出新的考验。本文着重从培养小学生阅读的主体参与意识与激发他们的阅读兴趣、以及创设情境引导式阅读等入手,粗略谈一下低段学生阅读方法的培养与指导。

快乐起步,夯实基础——以二下《可爱的小动物》的教学为例

语文教学实践中最要紧是“教什么”和“怎样教”。在当下人们都在不断地呼唤教育本质回归、追求课堂教学有效的时候，更要在选择教学内容的前后，立足整体多思考，贴近学生需求来调整。就写话教学内容的选择上，我不断探索，不断遇到新的困惑，又不断地对自己的课堂进行调整，期待课堂能够破茧成蝶。一路走来，我的想法就是希望通过努力，让低段写话课教学内容的选择更有价值。“激兴趣”“打基础”“设梯度”这样的课堂理念是我一直都坚持的。