小学英语口语测试评价初探

1.当前的课程评价与英语学科的特性之间的断层.英语作为一门语言学科有其特殊性.语言的社会交际功能是语言最本质的功能.义务教育阶段《英语新课程标准》指出：“在英语课程中,应努力倡导学生积极参与,让学生在学习过程中不断构建知识,提高语言能力的综合运用能力.”培养学生的口语表达能力和语言的交际能力是英语教学的基本任务,然而在我们的课程评价体系里却很少有涉及到口语的内容,我们的终结性评价以纸质为主,分为听力部分（listeningpart）和读写部分（writingpart）,但是却没有任何关于口语的检测和评价,与学科特性相悖,显得十分不合理.

浅谈小学美术活动游戏化教学

小学美术教育属于普通艺术范畴,是对小学实施全面发展教育的一个有机组成部分。对小学来说,它体现了情感教育、创造教育和操作教育。随着素质教育的普及和对保护小学个性的呼吁,无论是小学教师的美术教学素养,还是教学实践,都有了很大的改观,但仍存在一些问题。本文从小班小学美术教学的重要性入手,提出现阶段教学中存在的一些误区,结合小班小学的身心发展特点,浅议如何将游戏与小班小学美术教学相融合,进而提高小班美术教学的效果。

温州的新年

除夕的夜晚,我正和爸爸贴春联,就听见妈妈在喊:“快来吃年夜饭喽!”我跑到桌前,看见桌上摆着八个红艳艳的高脚碗,碗里放着晶莹透亮的鱼饼、油光黑亮的酱油肉,还有鳗鲞、白虾等极富温州特色的菜品。

明确“比”的定义 突出本质教学——谈人教社实验版和修订版教材“比”的教学

人教社实验版与修订版教材对“比”的定义表述不同，但强调的都是“两个数相除”的属性，在修订版的数参中，突出了“比”是一种关系这一本质。教学中，要让学生深究从“量比”到“关系”蕴含的概念内涵；继而在“比定义”揭示与教学方式和学习方式联系中，明确比的本质属性。

小学渐进式多声部音乐活动教学策略探究

音乐能够陶冶人的情操,改善人的心境,降低不良情绪。所以,从小就让学生喜欢音乐并爱上音乐是我们当前教学改革这么大一个主要问题。本文以小学渐进式多声部音乐活动教学策略探究为主要内容,希望能为业内同仁的教学提供一些帮助。

“铜铜”洗澡记

铜铜真脏啊!只见它满脸的灰尘，身上还沾满泥巴和树叶，真是一只“大花猫”!我们决定给它好好洗一洗。

“巴学园”中的新园丁——教师课程建设力的培养与思考

本文结合学校"巴学园课程"开发实际,从课程规划、课程研究以及课程跟进三个视角,总结教师课程领导力、课程开发力以及课程执行力的培养策略,意在体现教师课程建设力的现实价值。

当万事俱备,刮来了西风——从一堂绘本教学公开课说开来

这是一堂绘本教学课，本堂课的执教者是笔者本人，开课内容为《PEP6 Unit 4 Part A Read and Write》，开课地点设在潘桥镇第一小学五（1）班教室。笔者自身在教学的道路上还是一个入门者，为求该堂课能让学生有所学，让新教师有所获，笔者在开课前做了充分的准备工作，反复地修改教学设计，对教学环节做适当取舍。笔者将教学设计做了修改，将本课所设计的绘本故事内容放在学生喜欢的QQ农场中来展开。一切准备就绪，万事俱备，只欠东风了。

夏游永嘉书院（书选）

伴着泉水声，我拾级而上，映入眼帘的是一眼泉水，倒映着青山，就成了一块绿宝石，十分迷人。泉水边，张开脸的花在向你微笑；绿得没有一点儿杂质的小草仰首挺胸，给大地盖起上一床绿被子；茁壮的大树爷爷撑起绿色的大伞，好像在给泉水挡太阳呢!