HPM微课在初中数学教学中的运用

微课是指以微视频为主要载体，记录教师在课堂内外围绕某个知识点（重点、难点和疑点）或某个教学环节而开展的教育教学过程，是支持翻转学习等多种新型学习方式的数字化学习资源．[1]．“微课”具有以下优势：创造培养学生的数学素养的沃土，提高学生的自主学习能力；微视频短小精悍，让学生花最少的时间学到关键内容，培养兴趣；不受时空限制，即时即学；反复观看，永久保存．

体验式团体沙盘改善三学生考试焦虑的研究

开发一套区域性的体验式团体沙盘咨询方案,探索其对初三学生心理健康水平、考试焦虑的调节作用,为考试焦虑相关的研究和干预提供可靠依据。方法:将预先设计并不断修订的咨询方案分两期运用于浙江省温州两所初中,选择考试焦虑初三学生共50人,分为实验组(n=26)和对照组(n=24)。实验组实行1小时/次/周,共6~8次的体验式团体沙盘咨询。对照组不接受任何形式的心理干预。该咨询方案实行后,干预后实验组TAS分低于干预前,低于对照组。实验组SCL-90总分低于干预前(t=5.674,p<0.001),低于对照组(t=-2.382,p均<0.05)。结论:体验式团体沙盘技术能有效改善初三学生考试焦虑及其心理健康状况。

格式塔疗法在初中新生适应性问题干预中的应用

适应性问题是初中新生面临的阶段性心理问题。将格式塔疗法用于初中新生适应性问题心理干预分为'三步走':建立'我'和'你'的咨询关系;保持觉察;创造性地适应环境。咨询中保持觉察的'四要点'包括:澄净心智、锐化感受、接纳情绪、关注当下。

如何当好综合组教研组长之我见

拿破仑著名的＂狮羊效应＂得出的结论是领头人的重要性。教研组是学校的一级教学管理机构,它不属于学校行政组织,不能依赖学校行政要求来管理它。一个好的教研组长很大程度上能影响并带出一个好的教研群体,从而提高教师的教学素养,保证学校综合组工作在一定的水平之上自主和可持续地开展。本文从沟通协调能力、人格魅力、主动学习能力、评价与总结能力等四个方面进行了初步探讨,以便于同仁们商榷。

我的班级我做主主题班会 集体 和谐 团结——记主题班会设计

在中学，班会是班主任向班集体进行思想政治和品德教育的基本形式，一般是每周一次的固定性班会。尊重学生的独立性，发扬民主作风，充分调动全班学生积极性，让学生做班会主人的主题班会，是班会的重要方式之一。

探索合唱教学的实效性培养高素质人才

新课程改革如火如荼地进行，“创新”是贯穿始终的一个话题。创新教学方法，提高教学的实效性，培养高素质人才，是我们追求的主题。

人教版《历史与社会》探究性课堂教学有效性的探讨

初中人教版《历史与社会》探究性课堂教学是一种探究性的可开设的独立课型。只有熟知初中人教版《历史与社会》教材中探究课的内容与类型，重新理解探究课开设的目标和功能，把握好实验教材中活动课的教学策略，才能把新课程理念落到实处，有效地推动初中人教版《历史与社会》探究性课堂教学的有效性。

信息技术在初中语文备课环节的有效应用

在初中语文教学中,备课环节一般由初中语文教师在课前自主进行,而为了培养学生的语文素养,教师要在备课时全面分析学情特点,比如初中生的语文学习起点、初中生的发展潜能、初中生的学习能力与方式方法、初中生的认知诉求与兴趣爱好等等。只有不断完善课前备课,才能确保课堂教学可以切实发展学生的核心素养。为此,初中语文教师可以积极借助信息技术来完善备课教学,以便切实优化学生的学习状态。本文将从以网络通信收集学生意见、以信息技术优化板书设计、以微课技术引导学生自主预习三个角度来分析初中语文教师应该如何在备课环节应用信息技术。

“读思言”阅读教学模式在初中英语课堂中的有效运用

新课改下的英语阅读教学中,教师通过创新教学的模式,就能为学生高效学习起到促进作用。基于此,本文先就初中英语阅读教学“读思言”模式应用现状进行阐述,然后就有效运用措施详细探究。

初中英语课堂激发学生自主学习的实践

在英语学习中,要充分重视与发挥学生的主体性,培养学生自主学习的能力,激发学生自我学习的动机,这不仅能够提高教学效率,也为学生以后的英语学习打下良好的基础,实现英语学习能力的可持续发展。通过总结教学实践经验,结合学生的实际,谈谈初中英语教学中怎样使学生自主参与学习。

新时期下课堂的有效提问模式构建

众所周知，课堂可以是一个令人兴奋和充满惊奇的场所。但是，这种充满能量、令人兴奋和有影响力的课堂氛围并不是自然而然发生的。这些年来，虽说课堂改革在不断深入和革新，但传统教育仍然流行。笔者结合一些优秀教师的经验和年轻教师特有的亲和力，归纳总结了一些新时期下课堂的有效提问模式的总则和注意点。

初中英语教学“备学生”探析

教师在为教学作准备时，注重的往往是制定教学计划和钻研教材这两个环节，而忽视了“备学生”这一环节。在初中英语教学中，“备学生”尤为关键，如果教师能在“备学生”这个环节上做好相关工作，能够给教学带来事半功倍的效果。

高三数学复习中解析几何内容的优化

在新课程深化改革背景下,对课程设置与课堂效率提出了新的要求.其中一部分是要求减少必修课的节数,增加选修课的节数.这就要求我们教师不仅要精心备课并且还要对一些内容进行整合.基于这点考虑,本文以高三解析几何的复习为案例,积极在课堂教学实践,以学生为主体,引导学生探究式学习,使学生能够在主动参与、积极探究中构建新知,发展能力.

浅谈新《课标》下文学作品阅读教学

《语文课程标准》的课程目标指出:"欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;

师生互动,评改作文

作文教学是语文教学的一个重要组成部分．作文批改是作文教学的一个重要环节．是提高学生作文水平的关键环节．也是教师了解作文教学取得怎样效果的重要判断之一。那么，怎样做到尽量减少教师的尤效劳动而提高评改效率呢？《语文课程标准》指出：

小组合作学习在初中科学教学中的实践与研究

新素质教育理念的逐渐深入为教师进行新的教学活动打开了新的视野,提供了全新的教育资源和平台。在当今教育不断发展的背景下,倡导的是小组合作学习,尤其是在初中科学的教学探究中。初中科学是一门以实验为基础的学科,教师在实际的教学互动中不仅仅要让学生充分掌握科学知识,更多的是培养学生运用科学知识来进行实际运用的能力,继而提升学生的思维能力、动手操作能力、解决问题的能力,从而达到培养学生综合素养的效果。在初中科学教学的实践和研究中充分结合小组学习,是时代发展的趋势,也是教师提升教学效率的要求。本文从实践出发,提出一点自己的看法和建议。

初中语文“探究式”课堂教学初探

探究式教学法强调在教学中,必须重视开发学生的智力,发展学生的创造性思维,培养学生的探究能力。在此,就初中语文“探究式”课堂教学作了初探,以飨读者。