优化“游戏回想”环节 激发幼儿自主探究能力

在温州游戏中,孩子们是幸福的,他们在轻松愉悦的环境里自主选择玩伴,自由选取材料,自发生成主题,探索自身感兴趣的各种事物,并让奇思妙想慢慢开花、结果。游戏现场充满了欢声笑语。孩子们热血沸腾,教师从忙碌不停的组织者和指导者逐渐变成了退居幕后的观察者与积极的支持者。这一切似乎都很美好。

铁路旁的幼儿园

我们园区毗邻金温铁路,孩子们常常在操场上目睹绿皮火车从幼儿园门口驶过。孩子们几乎都住在铁路附近的村庄,火车早就成了他们生活中的一部分。所以,对孩子开展铁路安全教育,让孩子了解铁路危险,树立安全意识尤为重要。

计划,让自主游戏更精彩

意大利著名学前教育专家洛利斯·马拉古兹在《儿童的一百种语言》中提出:“幼儿有一百种语言,一百双手,一百个想法……”而最能使这“一百种”真正发挥作用的当属儿童的自主游戏。近年来,自主游戏引发了幼儿教育学术界的热议,“温州游戏”作为自主游戏的代表,受到越来越多人的关注和认可。在不断探索“温州游戏”实践模式的过程中,我们发现:在自主游戏现场,有时幼儿虽然积极忙碌,但比较吵闹,一些幼儿因争夺场地起冲突;有时幼儿来回徘徊却不参与游戏,只是随意拿取、摆弄游戏材料,游戏内容更出现无目的重复、停滞不前等问题。那么,如何帮助幼儿走向高质量的自主游戏呢?“温州游戏”团队在不断地思考和研究中发现:游戏计划对幼儿游戏能力发展有明显的助推和提升作用,为此,我们创新研发了“幼儿游戏计划”板块,并取得了良好的效果。