中班语言活动:我们在一起

为有效推进幼儿园课程园本化建设和实施,促进教师课程建设与执行能力,2020年10月26~28日,浙江省教育厅教研室在温州市鹿城区举办了“2020年浙江省幼儿教育优秀教学活动评审”。本次活动聚焦“基于主题审议背景下的教学活动设计与实施”,以“秋天”或“在一起”为主题关键词。在节点教学活动中,参赛教师以游戏化、活动化、体验化的方式展开教学,探索支持幼儿深度学习的有效策略,提升课程实施质量。编者特从中遴选出部分优秀教学活动设计,以飨读者。

身心的自由结合——让小学生感受初学游泳的快乐

随着社会的发展进步,人民生活水平的不断提高,以及对健康重要性的认识逐渐加强,体育锻炼已经成为当前群众生活中的一种普遍现象。其中,游泳渐渐成为主流运动项目,它不但可以强身健体,还是我们必备的生存技能。学习游泳的最佳时期是小学阶段,所以,很多家长也愿意让孩子在学习技能的同时增强体魄,茁壮成长。但是小学生初学游泳是一个比较复杂的过程,特别是在初期的教学阶段,学生很容易对这项耗费体力的运动失去兴趣,甚至对水产生恐惧感。所以,教师要针对小学生设定一套完整的教育方案,促进小学生在游泳教学方面的和谐发展。

探寻自由游戏中自主与规则的平衡点

幼儿园自由游戏中,自主和规则是一对矛盾体,过分强调规则,幼儿将失去自主发展的机会;过分强调自主,没有规则约束,游戏就会毫无质量和意义。影响自由游戏中自主和规则平衡的因素有教师的传统观念、规则制订的合理性、不同年龄段幼儿规则意识的认知差异,两者之间的三个平衡点在于教师教育价值观与自由游戏本质的平衡、规则合理性与幼儿自主权利平衡、规则可行度与幼儿发展规律的平衡。