家庭心理干预改善父母教养方式和小学生个性的效果研究

目的探索家庭心理干预对改善父母教养方式的效果,为促进儿童人格的健康发展提供依据。方法将温州市精神病医院心理咨询中心心理健康教育基地的249名小学四、五年级学生及其父母随机分为干预组(125名)和对照组(124名),对干预组进行为期1a的心理干预,分别在活动开始前和结束后进行EMBU和EPQ量表评定。结果干预后,2组学生的父母情感温暖理解显著上升,而过分干涉、惩罚、严厉、拒绝否认和过度保护均显著下降(P<0.05或P<O.01);学生EPQ中的E分上升,N分和P分下降(P值均<0.01)。结论家庭心理干预对于改善父母教育方式和小学生人格发展具有显著作用。