巩固已有成果 推动校园足球持续发展——浙江省温州市苍南县青少年校园足球“满天星”训练营工作情况介绍

自2019年,浙江省温州市苍南县被教育部命名为全国青少年校园足球“满天星”训练营以来,浙江省温州市苍南县青少年校园足球办公室在苍南县教育局领导下群策群力,克服重重困难,一步一个脚印,切实推进全国青少年校闶足球“满天星”训练营的各项工作。

健全机制 多措并举 打造校园足球新样本--浙江省温州市苍南县校园足球工作情况介绍

浙江省温州市苍南县于2017年被教育部命名为全国青少年校园足球试点县,2019年入选教育部“满天星”足球训练营单位,是温州市唯一入选的县。近年来,苍南县不断健全机制,多措并举,打造校园足球新样板,持续推进全县校园足球向纵深发展,并取得了显著成绩。

落实课程标准 发展足球运动——浙江省温州市中小学足球运动专题研讨会顺利闭幕

2024年4月3日,浙江省温州市中小学足球运动专题研讨现场会在龙港市第五小学、龙港市职业中等专业学校成功举办。此次研讨活动由温州市教育教学研究院主办,龙港市教师发展中心承办,活动以践行课改理念、落实课程标准、发展足球运动为主旨。

温州市苍南县 以“三个三”工作法推进社会组织党建工作

2021年以来,浙江省温州市苍南县民政局社会组织联合党委切实增强推进社会组织党建工作的使命感和责任感,在省、市民政部门和县委组织部、县两新工委的领导、指导下,积极履行民政部门的社会组织登记管理和推进社会组织党建职能,在提高依法监管能力、拓宽社会监督渠道和强化社会组织自律的同时,坚持党的领导与社会组织依法自治相统一.

点评浙江省仓南县机关幼儿园一组儿童画

萌鼠迎新年胡婧晗(5岁)指导老师:卢宝珍孩子的话:伴随着温暖的阳光,新的一年即将到来。瞧,一群可爱的小老鼠也在忙着装扮自己的家,红红火火欢庆新年的到来!专家点评:这幅创意撕贴画中,幼儿大胆展现萌鼠迎新年的喜庆画面,通过对红纸的撕、贴,借助油画棒巧妙创作出老鼠的造型。

浙江省突发自然灾害健康教育与健康促进效果评价

目的了解公众应对台风、地震、洪灾、火灾等主要突发自然灾害事件的人群脆弱性(知识和技能掌握情况)现状,评价公众应对突发自然灾害健康教育的效果。方法采用多阶段整群随机抽样的方法,对4个地区的15~69岁的城乡常住人口在干预前后分别进行重复横断面调查。结果干预前,大众对自然灾害预防相关基本知识与技能的总知晓率为68.3%,其中对台风相关知识的知晓率最高为80.0%,之后依次为火灾知识的知晓率69.7%、地震知识的知晓率67.0%、洪灾知识的知晓率62.6%;干预后大众对自然灾害预防相关基本知识与技能的总知晓率为72.5%,其中对火灾相关知识的知晓率最高为85.6%,之后依次为台风知识的知晓率77.8%、地震知识的知晓率73.3%、洪灾知识的知晓率69.1%。干预前后有显著的统计学差异(P<0.05)。结论本次健康教育效果较为显著,但开展健康教育方式应多样化。

苍南县水利工程建设管理改革措施探讨

加大水利工程建设投资力度、科学管理农田水利工程、建立运行管护方式,是农田水利工程发展的必由之路。结合苍南县水利工程,通过对苍南县水利工程现状及存在的问题进行分析,明确水利工程改革的必要性,并针对组织管理效果不佳、产权划分不明确、基础设施维护不到位等问题,提出加大财政投入、强化组织管理、明确产权责任、建立运行管理机制等改革优化措施。

苍南县社会组织凝心聚力促共富

近两年来,浙江省温州市苍南县民政局积极培育引导,动员、支持全县社会组织参与开展"红社惠民"服务项目,开展了一系列结对帮扶、助老助残、儿童关爱、应急救援、丰富社区文化生活等公益项目和活动,帮助社会组织更好地发挥助推经济发展、促进社会和谐、助力共同富裕等作用,引起了社会的广泛关注和认可.

苍南县12家社会组织抱团助力共同富裕

日前,浙江省温州市苍南县创建的桥墩镇民生综合体备受社会各界关注.该综合体自今年"七一"期间试运行以来,吸引了该县12家社会组织进入,已开展公益活动60多场,受益群众达2万多人次,为苍南县加快高质量发展、建设共同富裕示范区提供了重要助力.

苍南县状元内生活垃圾填埋场封场工程实例

苍南县状元内生活垃圾填埋场封场工程设计,分别对封场总体方案设计中垃圾堆体修整、封场覆盖、渗沥液收集与导排、填埋气导排收集、绿化工程等内容进行优化设计,最大限度地减少垃圾填埋场对周围环境的影响,节省投资。

温州农村经济模式对学生价值观的负面影响

温州农村经济模式（简称温州模式）促进了温州农村经济的发展，既给今天的社会主义新农村建设打下了良好的基础，同时也带来一些不利影响，尤其是对农村学生的价值观有负面影响。

2017年温州中考数学试题中的核心素养体现

我们将迎来一个全新的教育时代,要具备全新的教育理念,“立德树人”是根本,“学科素养”则是手段。核心素养是对当今时代公民素养的高度概括。未来基础教育的顶层理念是强化学生的核心素养。学科核心素养想要在基础课程教育当中被重视,并能够很好地落实,核心素养必须在中考的试卷中有所体现,命题改革显得尤为重要。2017年温州中考数学试题在核心素养的考查方面进行了非常有益的尝试,并取得了不错的效果。选取其中一道题,从核心素养方面深度解读。以微知著,期望引领教育者、学校更多地去思考,核心素养在教学的落实,为今后的教学指明方向。

庭院深几许 问花花可语——温州语文中考现代文阅读浅探

近三年温州卷在全省语文试卷中已经逐渐确立引领作用,温州语文中考作为后起之秀,能够在强手如林的省内各地市中崭露头角,必有它的特别之处,现代文阅读这一模块则是改革中的重点出彩之地。三年的不断演变,恰恰是引领了《浙江省初中毕业升学考试说明》的变化。所以笔者就现代文测试材料这一角度切入,从材料特点,材料篇幅和测试体裁三方面提出问题并分析研究。

浙江南部地区早熟苹果品种引种观察

为明确浙江南部地区适宜栽培的苹果品种 ,将杭翠、杭伏、杭冠、杭锦、杭艳和藤牧 1号 6个品种引入温州市沿浦 ,进行试栽观察。在加强管理的前提下 ,定植后第二年结果 ,杭冠、杭翠株产 5～ 8kg ,第三年6 6 6 .7m2 产 1 0 0 0kg以上。上述品种 6月下旬至 7月上中旬上市 ,品质优于北方调进的青果。

发展庭院经济助力美丽乡村建设———以浙江苍南灵溪大观村为例

庭院经济是农民以自己的住宅院落及其周围为基地,以家庭为生产和经营单位,为自己和社会提供农业土特产品和有关服务的经济。 它的特点主要有:生产经营项目繁多,模式多种多样,投资少,见效快,商品率高,经营灵活,适应市场变化,集约化程度高,利用闲散、老弱劳力和剩余劳动时间。 庭院经济是农业经济的组成部分。 庭院经济的优点在于能合理开发农业土特产资源,继承和发展传统技艺,是农村商品生产的重要基地,是消化农村剩余劳动力的有效途径,是提高农民生产技术和积累经营经验的园地,也是农民致富的门路。 其产品除部分自给外,可以商品形式出售。 庭院的合理布局和景观设计还能美化环境,扮靓乡村,助力美丽乡村建设。

聚焦主题规划,丰盈量感体验——以数学主题活动“曹冲称象的故事”为例

研究者以数学主题活动“曹冲称象的故事”为例开展课例实践,基于课标要求整体构建了主题活动目标与课时规划,借助关键课例“我也来称‘象’”具体阐述主题活动实践与思考,取得良好的效果。在主题活动中教师引导学生在多元场景中凸显“真情境”、在多维操作中获得“真体验”、在进阶活动中促进“真思考”,让学生感悟两个基本事实,发展量感和推理意识,积累数学主题活动经验。

“我的书,我来写”——一所新学校办学理念的确立与实践

办学理念是一所学校的内核,是学校办学特色的集中体现。每一所学校都需要有自身的办学理念。一所新学校创造性地理解教育规律和教育方针,结合时代精神和学校特点确立办学理念,并通过教师观念认同、学校制度保障、行为模式强化,方能实现办学理念的“内化于心、外化于行”。

洗衣小能手

“谁是洗衣小能手?”“我是洗衣小能手!”每到周末,我和妈妈都会有这样一次短短的、利索的问答。很快,家里就会响起流水哗哗、拧衣服嘿哟嘿哟、晾挂抖动衣服噗噗的声音,而声音响起的地方,都有我的身影。没错,我就是我们家周末限定的“洗衣小能手”。

"我的拿手好戏"习作指导

一、打开思路,寻找“好戏”什么是拿手好戏?有些同学擅长文艺,如跳舞、唱歌;有些同学擅长手工,如剪纸、捏泥人;有些同学是生活的小能手,挑西瓜、做面包,不在话下;还有些同学在娱乐方面有特长,吹口哨、讲笑话……只要是擅长的,都是自己的拿手好戏。请同学们回忆一下,自己都有哪些拿手好戏,确定习作内容。