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挖掘学生创新潜能 优化语言教学过程
1
作者
刘剑丰
《希望月报(上)》
2008年第6期81-81,共1页
激发学生创新意识,培养学生创新能力,是新课改的要义之一。笔者根据自己的教学实践,尝试从挖掘学生创新潜能、优化语言教学过程两个方面,谈谈培养学生创新能力的有效策略。培养学生创新能力,首先要注重挖掘学生创新潜能。(一)营造民主氛...
激发学生创新意识,培养学生创新能力,是新课改的要义之一。笔者根据自己的教学实践,尝试从挖掘学生创新潜能、优化语言教学过程两个方面,谈谈培养学生创新能力的有效策略。培养学生创新能力,首先要注重挖掘学生创新潜能。(一)营造民主氛围,培养创新意识。要发展学生的创造力,就必须建立自由而宽松的教学氛围。培养学生的创新意识。
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关键词
创新潜能
语言教学过程
教学氛围
电化教具
课堂教学设计
设疑
语言情景
教学内容
创造性思维
主体
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题名
挖掘学生创新潜能 优化语言教学过程
1
作者
刘剑丰
机构
浙江省温州市苍南县灵溪镇凤池乡学校
出处
《希望月报(上)》
2008年第6期81-81,共1页
文摘
激发学生创新意识,培养学生创新能力,是新课改的要义之一。笔者根据自己的教学实践,尝试从挖掘学生创新潜能、优化语言教学过程两个方面,谈谈培养学生创新能力的有效策略。培养学生创新能力,首先要注重挖掘学生创新潜能。(一)营造民主氛围,培养创新意识。要发展学生的创造力,就必须建立自由而宽松的教学氛围。培养学生的创新意识。
关键词
创新潜能
语言教学过程
教学氛围
电化教具
课堂教学设计
设疑
语言情景
教学内容
创造性思维
主体
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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出处
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1
挖掘学生创新潜能 优化语言教学过程
刘剑丰
《希望月报(上)》
2008
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