在小学数学教学中培养学生变向思维模式的分析

新课改下,小学数学教学理念及教学目标发生了巨大变化。在实际的数学教学中,要求相关教师除了需教导学生数学相关知识外,还要重视学生的变向思维,以提高学生的思维灵活性及知识运用能力,提升小学生的数学综合素养。本文结合笔者多年教学经验,对小学数学中学生变向思维的培养策略进行分析,希望给相关教师提供一些有价值的参考。

小学语文作文教学中培养学生说真话、诉真情的方法

让小学生从“无话可说”到“有话可写”是我们语文教学者追求的教学目标,让学生说真话、诉真情,做一个真人更应该成为我们语文教学者永恒的教学追求和责任。语文作文本就是让学生敢于说出自己心中所想,敢于表达自己的真实情感,透过写作,表达情感是作文教学的目标,也是培养学生语文综合素养的有效途径。本文笔者就结合小学语文教学,谈一谈如何让学生在写作的时候敢于说真话、诉真情。

基于绘本提高低年级学生写话能力策略探微

在组织低年级学生进行教学活动中,应当注意培养学生写话能力,为以后学生良好的进行写作奠定基础。而要想使学生写话能力提高,应当在教学中注意组织学生进行绘本阅读,如此学生容易被绘本上语句短小灵活、画面色彩鲜艳的故事情节所吸引,喜爱绘本阅读,在此引导下可以潜移默化的激发学生的学习兴趣,练习写话,逐步提升自身写话能力。所以,绘本的有效运用有利于提升低年级学生写话能力。基于此,本文将基于当前低年级学生写话课教学现状的分析,对基于绘本如何提高低年级学生写话能力进行分析与探讨。