浅谈“随文识字”在小学语文教学中的应用

在小学语文教学当中,识字属于重要的教学内容,随着新课程改革的推行,教育部门对学生综合素质提升的重视程度越来越高,教师也更加注意学生综合素质与能力的培养,从而保证学生学习效率.“随文识字”是培养小学生识字能力的重要手段.文章首先分析了“随文识字”运用于小学语文教学中的意义,然后探究了其在小学语文教学中的具体运用,以供参考.

小学数学参与式课堂教学的实践分析

小学数学作为小学阶段的基础学科,对小学生今后数学思维的形成具有很大的影响。因此小学教师如何提高数学学科的教学质量显得尤为重要。同时,教师还要注意培养小学生的数学学习思维。文章就小学数学参与式课堂教学方式的相关问题进行了分析论证,并对在实践过程中应注意的问题进行了指导。

小学数学教学中如何渗透数学文化

随着人们对于数学本质和深层次内涵的挖掘,了解和学习数学文化的重要性逐渐被人们重视。数学文化中所包含的内容、思想、方法和语言都是现代科学文明的重要部分之一。因此,越来越多的教育工作者认为在小学数学教育教学过程中,不能只看到学生对于数学知识和技能的掌握,更要理解隐含在数学知识里的思想、观念、价值观和历史,让小学数学教育的过程成为数学文化素养的培养过程。这些想法可能会对小学数学课堂产生重要影响。本文围绕数学文化在小学数学教学中的渗透进行研究。

浅析生活情境在小学数学教学中的运用

运用生活情境开展数学教学,能够让学生更加直观的感觉到数学与实际生活中的联系,变抽象为形象,让数学知识学习起来更简单,培养开发学生的实践能力与独立思考能力。教师要注意生活情境教学不能过于的高出实际生活,以学生的实际年龄特殊为根据开展教学工作。

让有效提问成为小学数学高效教学的桥梁

课堂提问是强化师生互动、促进学生思考的有效途径。与此同时,教师还可以通过课堂提问了解学生的知识掌握情况,在这个基础上改善和调整教学手段和教学内容,促进教学效果的提升。但这一切都基于有效提问。只有提出的问题具有价值,才能确保课堂提问的功能得到很好的发挥。所以,数学教师要设置好数学问题,利用有效提问实现课堂教学效益的优化。

小学体育教学中赏识教育理念的应用

赏识如一泓清泉在学生的心灵中流淌,每个孩子的内心都渴望着被认可,被赏识。在新的教学改革的路途中,小学体育教学也迎来了新的挑战,尊重每一个学生的主体性成了小学体育教师的共识,而教师对小学生的尊重主要表现在对学生的欣赏上,这种欣赏主要源自于教师内心真切地把握时代教育新理念,将每个学生看作是一个独立的个体去关注,在每个孩子的内心播撒一颗希望的种子,让他们对体育课产生浓厚的兴趣,进而养成终身体育观念,艺术化的赏识语言可以使学生在欣赏中获得发展。

一堂真学习的语文课——从《伯牙绝弦》公开课教学说起

换个角度看问题，往往会有新的发现。看课如此，上课亦然。

从儿童出发“纳米化”数学语言

纳米化数学语言：教师能根据学生实际状况，选择最适合学生的教学语言．对于低段学生，能生动化、童趣化自己的数学语言；对于学生的数学理解上，能指导孩子说出自己的数学语言，尊重他们稚嫩的数学表达，并有策略地使之不断条理化、规范化；通过学生的有序数学语言的表达，培养他们思维品质的提升，继而培养学生数学学习的兴趣和信心．不断增强运用数学语言的能力，我们的课堂的实效性才会真正地得到提高．

特别的爱给特别的你——我与单亲留守儿童的故事

一、基本情况描述小冉,女,11岁。她是典型的“屡教不改”问题学生,每天都有作业没完成,补完作业满口答应:“下次一定完成”,可她的承诺就是“明日复明日,明日何其多”的真实写照。小冉放学不及时回家,天天流连小吃店。不仅如此,她还三天两头借故不上学。