浅探当前小学语文古诗词课堂教学策略

随着新课程改革的推进,教育部门对小学语文教学提出了更高的要求。在传统的教学模式下,教学内容多依照教材展开,缺乏趣味性,并且缺乏多样的教学形式,导致课堂氛围沉闷。此外,在教学过程中,教师往往为了实现教学目标而忽略学生的情感需求,这不利于激发学生的学习兴趣。在新形势下,小学语文教师在古诗词教学中要采用多形式的教学方法,为学生营造轻松的学习氛围,点燃学生的学习热情,让学生在求知欲的驱使下更好地展开知识探究,从而提升教学质量,促进学生语文核心素养的提升。笔者在查阅相关文献资料,并结合笔者多年从事小学语文教学实际出发,探索小学语文古诗词教学策略。

小学德育教育策略探讨

当前,对于小学德育来讲,如何对小学生进行有效德育教学已越来越受到教育工作者们的关注,作为小学教师来讲, 应该如何有效进行德育呢?带着这一想法,笔者通过查阅相关资料,并结合实际出发,探索如何有效进行德育教学的策略。

小学语文课外作业中的问题与对策

合理的布置和批改语文课外作业能够激发小学生学习语文的兴趣,提高语文学习的效果。通过对当前小学语文课外作业布置与批改的现状与改进策略进行深入和具体的分析得出:在小学语文课外作业布置方面,存在的主要问题有:“度”不适合;布置作业时目的不明确;作业形式单一,缺少趣味性;作业内容设计注重“一刀切”,缺乏层次性;作业布置注重以教师为主体,学生被动接受。掌握好课外作业的“度”;明确课外作业的目的;丰富课外作业的形式与内容,增加趣味性;反对“一刀切”,增加层次性;转变主体,增加学生的参与度。小学语文课外作业批改的优化策略有以下几个方面:改善批改方式,巧用批改符号;巧用评语,重视评语的激励作用;图文评语,让学生喜欢上语文;完善作业批改的奖励机制,激发学生学习的积极性;巧用评语激励;用好奖励措施。