弘扬中华传统体育文化 激发体育运动教育功能——2023年温州市中华传统体育类运动专题研讨活动举行

2023年3月29-30日,浙江省温州市中华传统体育类运动专题研讨活动在洞头区城关第一小学成功举办。此次研讨活动由温州市教育教学研究院主办、洞头区教师发展中心承办,旨在进一步深化新课程改革,推进体育与健康新课标实施,促进教研共富。全市教育行政部门相关负责人、中小学体育教师260余人参加活动。

发挥体育育人价值 深化课程改革再出发——2021年浙江省乡村学校体育推进会在温州苍南举行

由浙江省教育厅教研室主办、温州市教育教学研究院和苍南县教育局承办的2021年浙江省乡村学校体育推进会于5月21日在苍南县行政中心、苍南县宜山镇第二小学隆重举行。全省教育行政部门相关负责人、中小学校教师250余人参加会议。本次活动重点围绕乡村学校体育课程体系建设这一主题,从乡村学校特色课程、大课间活动展示、区域乡村体育课程建设经验分享、乡村学校体育意见的发布、解读与探讨等方面开展。

温州市私立学校体育教育现状与策略研究

文蕈通过对温州地区私立学校体育课堂教学情况、体育教师队伍情况、体育教师教育教学研究情况、体育经费与场地设施情况、学校体育管理情况等方面的调查和分析，揭示了当前私立学校体育教育工作的现状和问题，剖析了制约私立学校体育教育工作开展和提高的因素，进而研究了促进温州地区私立学校体育工作的策略。

高中生物学教学中的自然观察活动

依据高中自然观察活动目标,聚焦筛选主题、明确任务、优化活动、提炼成果以及完成评价等核心内容,阐述开展新课标背景下的高中生物学自然观察活动的具体做法。旨在丰富高中生综合活动课程的育人内涵,促进学生综合技能与情感的发展,进而形成生物学学科核心素养。

“学、练、赛、评”一体化的教学实践探索——以高一《田径:跨栏跑的技术方法》为例

基于高中体育课堂的“学、练、赛、评”一体化的实践,以高一田径跨栏跑的技术方法为例,探索一体化教学的实践效果。通过以单一身体练习为切入点,组合练习为基本点,游戏或比赛为突破点,课堂评价为提升点,有效提升体育课堂的教学效果,符合高中学生的身心健康,促进学生核心素养的协调和全面发展。

借团队赛课之风 促教师专业发展——龙湾区中小学体育与健康团队赛课纪实

文章从团队赛课的内涵、区域体育与健康学科团队赛课的缘起、团队赛课的实施与改进等方面进行阐述，同时简述区域体育与健康学科团队赛课的成果与思考，以期促教师专业发展。

论中学体育教师的十大人际关系

本文重点分析了中小学体育教师的十大人际关系,提出处理人际关系的具体做法和策略,解决体育教学中"人"的因素,有利于教学质量的提高和群体活动的顺利开展。

中学体育节的开展现状与发展研究

运用文献资料法、问卷调查法、访谈与座谈法、数理统计法和比较分析法等研究方法,对温州市区历届中学生体育节作比较分析,对当前体育节的开展现状、作用、原则、理念、方法和校园文化建设等方面进行总结,得出结论;并提出中学生体育节今后发展的努力方向。使中学生体育节真正成为体育的盛会,师生的节日,使"健康第一"的指导思想落到实处。

基于“选择性教育”的未来学校空间打造及教育蕴意——以温州市龙湾中学为例

随着时代发展,特别是新一轮的新课改、新考改不断的深化实施,我们深刻体悟到本轮新课改、新考改的灵魂是"选择性教育"。从2015年开始,我们就按照新课改的要求,全面开展全员分层分类分项走班教学,深入开展课程改革,开设大量校本选修课程,这时候,学校原有空间布局的结构性缺陷问题就凸显出来了。具体表现为:(1)校园各区功能布局齐全,但相互贯穿性不足;(2)建筑空间面积足够,但辅助的功能教室缺少;(3)教学场景设计封闭,灵巧性、开放性不够.

简析促进体育新教师专业发展的策略——以龙湾区高中体育教师为例

本文在新课改的背景下提出体育教师专业发展概念,分析发展体育新教师专业的相关策略、方法,解决新教师在专业发展中面临的相关问题及在集体的力量下提升教师自身的专业水平,同时发展整体的专业素养,构建体育特色学校等问题。

浅谈当今中学科学教育教学存在的问题及解决措施

近些年来，我国科技的迅速发展带动着社会各行业的发展，当然我国教育行业也不例外。本文主要论述的是我国中学科学教育教学的发展状况。虽然我国的中学科学教育已经取得了很大的成绩，但是由于我国的实际情况，我国当前的中学科学教育发展仍然存在着很多的问题，下面就我国中学科学教育中存在的问题，提出相关的建议。

关于龙湾区高中体育选项教学的分析与研究

本文针对龙湾区高中体育选项教学开展的现状进行分析,找出影响龙湾区高中体育选项教学的进行的各项原因,并提出相应的解决方法。

林麝的生物学特性、资源现状及保护对策

林麝是我国重要的特产资源动物,具有极高的药用、经济和学术研究价值。本文概述了林麝的生物学特性、资源现状以及保护利用策略,为林麝资源的保护利用、野放试验与种群恢复提供基础资料。

高中生数学思维能力的培养

自高中数学新课程标准实施以来,高中数学课堂放生了翻天覆地的变化,但学生数学成绩提升的关键在于学生数学思维能力的提高。高中数学的特点是抽象性强、逻辑性严密,学生学习起来十分困难。为改变这种状况,该文试从学生学习兴趣的培养、质疑问难的培养、探究能力的增强、解题技巧的训练等方面探索了培养学生数学思维能力的方法和途径,这对高中数学教学质量的提升具有重要的意义。

立足课堂常规 促进有效教学——推行高中体育与健康教学新常规的实践探索

新课改以来,全国各地如火如荼地开展教学改革活动,对中小学的体育课堂常规又提出了新的要求。体育课堂教学的有效性,跟课堂常规的落实情况存在着很大的关联。本文根据所在市区提出的《体育与健康学科教学常规(试行)》的规范要求和体育课堂常规的定义分类,结合市区高中体育课堂常规的落实情况及落实过程中出现的问题进行总结分析,提出切实可行的方法和策略:重视思想建设,加强常规教育;建立有序规则,严肃课堂纪律;常规落实充分,执行监督办法;评价落实效果,实行激励机制。

深挖教材,利用生成性问题提高探究能力

教材和学生都是教师教学中重要的课程资源。以《酶的作用受许多因素的影响》的复习教学为例,通过深挖教材,同时关注学生在课堂上动态生成的问题,进行适当处置,培养学生实验探究能力和发散性思维,提高课堂教学的效果。

精细体育场地器材 助力体育课堂教学——高中体育课堂场地器材实例分析

在体育课中,场地器材的布置是否科学、合理将直接影响着体育课堂的教学质量。不同的教学内容除了要选择适宜的、特定的场地以外,大部分的教学内容也需要一定的体育器材。本文就笔者所在的高中学段,场地器材如何选择,怎么选最为合理、科学、安全,提出自己的观点。根据不同类型的教学内容针对场地器材布置的原则进行实例分析,并提出一定的布置建议,确保体育课堂教学有序健康地进行。

ESA模式在高中英语课堂教学中的应用

在英语教学法的研究中,经常考虑英语课堂教学的最优化过程,也就是探索各种不同课型结构的模式。英国英语教学专家杰里米.哈默(Jeremy Harmer)的ESA教学模式的三要素(投入—Engage、学习—Study和活动—Activate)是语言教学成功的基本条件,通过它们之间顺序的不断变换,可以创造出多样的教学模式,取得最佳的课堂教学效果。

初中数学教学中的误区及对策

在新课改的前提下,由于一些教师对新课程的理解、认识不一,出现了一些教学误区,或者是对教学中一些误区的识别和陷阱的理解力度不够深入,严重阻碍了数学教学的发展。因此对初中数学教学的误区进行剖析,并探索出一些基本的误区对策是十分必要的。

人类的性别决定、性别分化及性别畸形

本文从人类性别决定、性别分化以及性别畸形的角度进行分析,表明人类的性别形成是SRY基因主导、多个基因共同参加、体内其他生理条件有序协调的表达过程;人类性染色体数目或结构变异、相关基因突变或缺失等均能导致人类性别畸形分化。