趣谈适合中学科学教学的探究实验设计

在初中阶段的科学教学中,探究活动在其中起到了至关重要的作用。在传统的教学过程中,教师都是先提出教学目的,然后才是想方设法地激发学生的探究动机。然而,新课程改革却要求教师要先激发学生的探究兴趣,然后才是使学生在探究过程中自然生发出活动的目的。

初中数学《二次函数》的教学案例分析及反思

本文以二次函数这一节的教学内容作为切入点,探讨如何开展一堂生动有趣的初中数学教学,激发学生的学习兴趣,带动学生一起进入数学知识海洋中探索.

浅谈初中科学复习课有效教学的几点思考

目前在初中科学教学过程中，新课程的理念仅仅在新授课教学环节中得到渗透，而往往忽略了在复习课中的体现0复习课授课质量、方法对于学生系统地巩固掌握所学的知识影响很大。在重视新授课教学中渗透新课程理念的同时，在复习课教学中也要渗透新课程理念，效果事半功倍。

浅谈“数学符号意识”的培养

《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确提出，在义务教育阶段要培养学生的符号意识。“数学符号意识”与数学知识、数学技能录同。其内涵是在数学知识与技能的学习过程中积淀形成的一种数学核心素养。数学符号能够精确地表达某种概念、方法、数量关系和逻辑关系，从而为数学交流和进一步学习墼学母供了方便。

讲究“质疑”有效提高学生的科学素养

科学课程改革的一个重点是强调改变学生被动发展的学习方式,倡导通过以学生为主体的探究性学习来达到全面提高科学素养的根本目的。教学活动中的＂质疑＂是指经过较理性地分析后提出问题或发表不同的见解,敢于追根究底,探索未知,寻求真理的过程。

试论新课改背景下初中数学作业批改策略

数学作业对于教学具有十分重要的作用,让学生在获取相关知识以后能够做到学以致用。作业能够帮助学生巩固所学习到的相关知识,引导学生利用所学习到的知识去解决在实际学习中所遇到的问题。新课改下,很多教师在对作业进行批改的过程中仍采用比较传统的方法,这也就使得新课改下的初中数学作业批改显得比较单一,所以,对初中数学教学中作业批改进行研究具有较强的研究意义。

我们的归属,我们的家

心理学研究表明,人的本能是害怕孤独和寂寞的,人们都希望自己归属于某一个或多个群体,并在群体中得到温暖、帮助和爱,获得安全感。作为班主任,我们要努力营造能让学生找到归属感的爱的家园。一、创设班级软文化我班班名为"幸福教室",学生报到第一天,我便别出心裁地给每个人发了一张私人订制的录取通知书。