代币制和反应代价的应用

目前,学校心理健康教育已引起教育部门及各级各类学校的重视,广大教师也开始自觉地学习学校心理健康教育方面的知识,并运用到教育教学活动中去.代币制和反应代价这两种学校心理干预技术,对纠正学生的不良行为,培养良好的行为习惯有着显著的作用.

有效课堂始于“问”——谈音乐课堂教学的有效提问策略

课堂提问是实现师生交往互动、理解与对话的重要手段,也是培养学生独立思考、合作交流能力的重要途径。音乐课堂上教师有效的提问,既可以调节课堂气氛,促进学生思考,又能促进师生间的有效互动,及时反馈教学信息,提高信息交流的效益,从而大大增强课堂教学的有效性。然而,在实际的音乐课堂中,笔者也发现许多音乐教师的提问存在许多问题,比如：提问没有突出音乐性、指向性不够明确、问题过碎等等,这些问题的存在都影响了课堂的有效性。那么,

奶奶家的电视机

说起奶奶家的老电视机,真让人哭笑不得。这天,妈妈要带我去奶奶家。到达奶奶家的时候,我最喜欢的动画片马上就要开演了。我一冲进奶奶家就打开电视,连招呼也顾不上和奶奶打。你猜怎么着?

钢笔火箭

有一天,我打开塑料铅笔盒,一支钢笔突然飞了出来,变成了一只火箭。我立刻一蹦,骑上钢笔火箭,朝窗口飞了出去。风在耳边呼呼响,我的头发和衬衫都高高飘起。钢笔火箭的速度真快啊,一下子就冲上了宇宙!没多久,我就看到了弯弯的月亮,瞧。

大力手指

周五下午第二节课，又轮到三（2）班的心理辅导课，按照原先的准备，我给三（2）班学生带来一个游戏——《大力手指》，这是一个旨在让学生感受团结的心理游戏，虽然同学们都知道“团结力量大”这句话，懂得这个“道理”，但是，却不一定对这句话有切身的感受和体验。我希望通过这堂课的游戏辅导，能让学生感受一下团结的力量很大，甚至超乎他们的想像。

快乐之旅

适用年级:小学五年级 活动背景: 小学五年级的学生,自我意识已逐渐增强,生活中不快乐的事情也多了起来.由于很多时候他们不能用积极的心态来看问题,因此情绪不稳定,容易生气.尤其在学习、亲子交往、同伴交往等方面,他们经常遇到一些不开心的事.

我可以买课外书吗?

我是一个活泼可爱的小女孩，扎着一条小辫子，喜欢下国际象棋、写字。一天，我放学回来，对爸爸说：“爸爸，我想买书。”爸爸一听，刚才还春风满面的脸立刻晴转多云，睁大眼睛瞪着我，说：“不许买，家里不是有许多书吗？”

泥蒜炒年糕

“啊!好香啊!”看，厨房里雾气腾腾，我在学炒年糕呢!今天，我就给你们做一道泥蒜炒年糕吧!首先，一定要把泥蒜清洗干净。因为，泥蒜的身上脏兮兮（xi）的，全身沾满了泥巴，像一群“泥巴虫”！给“泥巴大部分”洗子澡后，就要进行凶猛的“残杀行动”了！

我眼中的“运动王子”

在我眼里，他是我最好的朋友，也是个货真价实的“运动王子”。 同学间流传着一句话：他是上天派来教我们打篮球的。这话一点儿也不假。我们几个爱打篮球的男生都称他为“师傅”。看，他右手运着球，忽地一跃而起，活像一只身手敏捷的大猩猩。他双手高高举过头顶，篮球随之在空中画出一条美丽的弧线，不偏不倚地进了篮筐。顿时，围观者的欢呼声响成一片。再看，不知何时，他已出现在我方篮筐前。