开展质量监测 促进教师发展——以龙湾区义务教育阶段体育与健康学科为例

为了更有效地提高体育教师课堂教学能力,提升学生素质,在区域内开展义务教育阶段体育与健康教学质量监测活动。活动以促进教师发展为目的,将质量监测与课题研究有机地结合起来:制订监测方案,开发测试软件,成立专家团队,开展问卷调查,完善抽测制度;通过六年的教学质量监测与课题研究进一步规范监测活动,构建监测模式,使质量监测成为常态,提高课堂教学效果,有效提高学生体育成绩;开发质量监测软件,完善监测系统,提高监测效能,有效促进教师发展。

浅谈小学教育教学管理现状及改进措施——以温州市教育为例

对进入到城市的民工子弟如何进行有效的教育，已经成为当前教育的一大难题。文章以温州市为例对当前小学教育教学过程中存在的教学和管理现状进行分析，同时提出一些改进意见。

小学英语项目化学习的教学实践——以“Make a booklet to introduce our school”项目为例

教师基于项目化学习与小学英语学科教学的关联,以“Make a booklet to introduce our school”项目为例,从项目确立、目标设定、任务设计等方面分析教学策略,旨在以有效的项目化学习促进学生英语核心素养的发展。

小学科学线上自主学习新样态的设计与实现

针对疫情期间线上教学出现的师生互动较少、学生参与度低及自控能力差等困惑,本文设计了一套帮助学生自主学科学的方法。这套方法以发展学生核心素养为核心,关注课内课程资源设计和课外专题拓展课程资源的开发,以提出问题、微课学习、作业检测、线上答疑作为教学的主要环节,并借助KWL学习量表保留学生学习的轨迹,通过可视化的自我成长评价,促进学生自主学习。经实践,该方法取得了良好的教学效果。

浅谈小学科学“岩石”课程的拓和展

基于新课标对小学科学课程的综合性的要求，并综合考虑学生自身需求及知识技能储备，文章作者从不同学科领域进行“拓”和向岩石中的花岗岩进行“展”，通过对诗词的解读，对岩石性质的研究，对人文风情的探访，引导学生深入学习岩石。

探究式学习在小学科学教学中的实践分析

随着新课程改革的发展及素质教育的实施，现阶段的小学学科教学过程中越来越重视对学生综合素质的培养及发展，小学科学教学在小学学科教学中的地位越来越重要，是培养学生科学素养的主要学科之一，因此在小学科学教学过程中实施有效的教学模式尤为重要。为了分析探究式学习在小学科学教学过程中的实践途径及教学措施，文章作者针对探究式学〉--j在小学科学教学过程中实施的意义进行了分析。

创客式教育视角下的小学信息技术课堂分析

近年来,创客式教育成为我国教育界一种非常流行的有效教学方法,尤其适应新课改创新教育的背景,而结合小学信息技术的学科特征,在小学信息技术课堂中应用创客式教育能收到更好的教学效果。文章分析了在小学信息技术课堂中应用创客教育存在的问题,并提出创客式教育视角下改善小学信息技术课堂的策略.

提高小学生观察技能的几点策略

科学探究活动是学生探索和了解自然、获得科学知识的重要方法。观察技能则贯穿于小学阶段各种科学探究活动中,它不仅是一种感知技能,而且是一种特殊的意识技能和思维技能,促成对研究对象的深入认识。

小学信息技术课堂中学生计算思维培育策略

在我们的生活中,计算无处不在,它已经与我们的生活息息相关。在信息技术不断进步的今天,信息技术课程的重要性也越发得到凸显,甚至可以说计算思维的培育已经属于一门必修课程,旨在为学生的未来发展带来积极影响。而培养学生的计算思维时,教师也需善于发挥出信息技术课程的独到优势。计算思维,简单来说可以称为一种借助于计算机解决问题的重要思维方式。也可以引导学生更好地把握到科技发展的方向,并适应未来时代的需求。人工智能的不断推进,让信息技术的作用也越来越重要。因此,在小学阶段的信息技术课程教学中,教师需要善于转变自身教学方式,帮助学生更好地形成计算思维。同时,也可以较好地促进学生综合素养的养成。

返璞归“筝”—小学古筝社团组建与发展的实践初探

随着生活水平的不断提高,社会不断发展,人们对生活的要求也逐渐提高,家长对孩子的期望也变高,越来越多的家长注重投资孩子的教育领域,更加注重孩子气质的培养,而对于气质来讲,最好的方式就是对孩子进行音乐方面的培养。音乐与乐器又有中西之分,而本篇文章所要涉及的就是古筝。在小学增设古筝社团不仅能让学生进入更加专业官方的社团学习,培养学生的兴趣,更加有利于古筝的传承与发展。

小学英语语音教学遇到的困难及解决对策

随着社会的不断进步和发展,在新时代下教育文化产业也取得了很重要的成就,但是在英语的教学过程当中仍然存在着一些问题。比如小学英语的语音教学,语音教学当中存在的困难使小学的英语教学质量无法得到很好的提升,随着课程改革的不断深入和发展,教学过程当中出现了许多新的教学理念这些新的教学理念能够解决教学当中存在的问题,并且能够实现学生的全面发展。

小学数学教学中如何培养学生的解题能力

小学时期的数学,在教学中有着重要的位置。对于一线教师来讲,教学中不仅仅要对学生进行基础知识的传授,同时还需要对小学生在解答有关数学问题的技巧方面加以培养,以达到逐渐提升解题能力的根本目的。

小学语文高年级单元小主题式教学探讨

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在小学语文高年级教学中,引入单元小主题式教学方式能够有效加深学生对文章的理解,更好的突破重点和难点,学生自主学习意识和学习能力得到锻炼,学习效率也会更高。因此,本文首先分析了小学语文教学中存在的问题,然后探究小学语文高年级单元小主题式教学策略,以供参考。

试论小学语文“读写结合”教学的有效开展

在小学语文教材中,“读”和“写”一直是语文教学中的重点内容,二者不仅有着承上启下、统领全文的作用,同时二者之间的关系也紧密相连、相辅相成。教学中通过强化读写二者间的紧密结合,达到提高课堂质量和教学高效的目的。

小学道德与法治教学有效性提升的策略

新课程改革下的教育要强调发展学生的综合素质,促使学生得到全面的、协调的发展,形成满足自身终身成长所需的必备品质。小学生正处于道德观念形成的关键时期,对于世界的认识需要教师的细心引导,因此,作为培养学生正确人生观、价值观的重要课程——小学道德与法治,教师在其教学过程中要将先进的德育理念渗透进去,促使学生能够养成优秀的品质和美好的心灵。

主题意义引领下的小学英语读写教学实践

《义务教育英语课程标准(2022年版)》的出版,让“主题”“主题意义”“主题意义探究”成为小学英语教师关注的教学热点。新课标在“课程理念”“课程内容”“课程实施”等部分均提到了相关内容,可见其重要性。但广大教师在教学中遇到了一些疑难问题,主要聚焦在:如何基于语篇研读确立主题意义、如何设计指向主题意义探究的学习活动。

优化作业设计提高语文素养

语文作业历来是学生最大的负担。封闭、单一的题型,过大的题量,一刀切的要求,机械重复的练习致使学生对语文作业产生厌烦心理,影响学生语文素养的提高。本文从语文作业形式、作业内容、作业要求和作业评价等四方面探讨了语文作业设计改革策略。

教者有心,学者得益——作业“绿”了,学生乐了

语文课程标准》指出：“语文是一门综合性和实践性很强的学科,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”笔者认为,在优化语文课堂教学、落实语文实践效果的同时,设计适当的语文综合实践作业是体现与落实语文综合性和实践性特点的重要环节,也是加强学生语文应用实践的必要手段。

精心设计提问,激活语文课堂

近几年以来,随着课程教育体制改革的不断推进,教学模式也随之发生新的变化,但不管是何种教学模式归根到底都离不开课堂提问这一有效环节。因为一个高质量的提问,可以让学生快速地进入到课堂中,并进行积极的讨论,使课堂效率达到最优化。

论语文教学中插图的有效利用

《义务教育语文课程标准》中曾指出:教师应尽可能地利用一切有效资源,来拓宽学生的语文教育主渠道。这就需要教师在课堂教学中应强化对课本资源的有效利用。而插图恰恰是一种重要的课本资源。因此说,教师可充分利用课本中所呈现的精美插图来达到有效教学的目的。