联系习作经验,从“敢想”到“会想”——六年级下册《插上科学的翅膀飞》教学实录与评析

【教材解析】《插上科学的翅膀飞》是统编小学语文教材六年级下册第五单元的习作,属于想象类习作。本次习作要求学生“展开想象,写科幻故事”,这是学生第一次尝试写科幻故事,对提高学生的科学素养,发展学生的创造性思维有重要的促进作用。

四年级上册第七单元《写信》项目化作业设计

【作业目标】1.通过观察例文、填写格式、动笔书写等方法,学会用正确的方式写一封信。2.通过搜集有关信的资料,了解不同信封、信纸、邮票、邮戳的意义。3.积极构思,动手实践,寄出一封完整的信。4.拓展了解明信片是一种简短的信。【作业内容】书信早在我国春秋时期就成为一种富有仪式感的交流方式。如今,电子通信替代书信,人们没了“家书抵万金”的感受,也少了一份“纸短情长”。让我们走进书信,理解并延续最珍贵的人间真情。

变题有“法”,导学有“道”——小学语文随堂作业现状及应对策略

部分作业不适合照搬进课堂,直接运用存在着影响学习体验、缺乏实践活动、超最近发展区、遗漏思维训练等问题。通过“融、补、加、比”等方法进行修改,可让作业更适应教学,从而促进学生语文核心素养的发展。

玩出习作新“花”样--四年级上册习作《记一次游戏》教学设计与点评

【教学目标】基础性目标:1.结合游戏流程图,按顺序把游戏过程写清楚,感受游戏的快乐。(重点)2.通过对比例文、联系单元课文,写出印象比较深的地方。(难点)3.运用修改符号初步修改习作。拓展性目标:结合游戏体验,尝试写出游戏过程中的心情。

建设“双减”背景下有意义的儿童阅读生活

话题导入:“双减”背景下,让读书成为儿童语文生活的重要组成部分曹鸿飞(浙江省温州市教育教学研究院,特级教师)“双减”背景下,儿童的学业负担明显减轻,课余时间增多了,有了实现“少做题,多读书,读好书,读整本的书”的条件。许多教师通过近期的实践产生了一些感受,下面请他们谈一谈。丁慧芳(浙江省温州市瑞安市第二实验小学语文教师)瑞安市第二实验小学遵照“双减”要求。

活动助学 变“失”为“得”--例谈“难文”教学策略

统编教材实行以来,许多一线语文教师发出了教材很难的叹息。强调学生的主体性,凸显学习的过程性、实践性、深刻性,从聚集要素、巧设支架、打通路径、文意融合等方面着手,开展多种形式的学习活动,可化“失”为“得”,帮助教师破解难文难教的困境。