黑人英语对标准英语的影响—从cool谈起

1993年3月至8月,我们先后在美国俄勒冈州Molalla,Mc Minnville,Eugene三地,对60名美国大中小学生作了一个书面调查,其设计为:List all the single standard and non-standard words that can be replaceably usedby people your age to express assent,praise and applause.Then mark thewords the most often used.

中学英语新课导入六法

导入是教师在开始传授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新知识的呈现搭桥、铺路,并为新知识的呈现作心理准备和知识准备。本文主要探讨了初中阶段英语教学常见的六种导入方法:复习导入法、情景导入法、背景导入法、设疑导入法、直观导入法、谈话导入法。

简笔画辅助英语教学方法与策略研究

简笔画的英语译文是stick figures,所谓stick就是木棒,stick figures就是用木棒样的线条组合成的木偶形象,用以表示人物、动物、静物或景物。首倡简笔画用于英语教学的是语言教学专家Richards(理查兹),他曾在句子情景法(Sen-Sit Method或Sentence-Situation Method)中做过相关论述: “在教学里每个句子都要表示一个情景,这个情景要由图画或人物的动作明白无误地表现出来。

论非语言因素语境在文学翻译中的作用——《傲慢与偏见》中译本实例分析

本文通过对《傲慢与偏见》的两个中译本诸多实例的对比和分析,说明了非语言因素语境对文学翻译的影响,强调了语用含义对“忠实”翻译的重要性。

从语用学角度看“翻译等值论”

本文对有关“翻译等值论”的偏颇观点,从理论的渊源、发展、完善等角度进行了多方面的分析和批驳。笔者认为,从语用学角度理解“等值论”的意义,将是发展“等值论”的最好切入点。