心罚的危害、成因及对策研究

在中、小学普遍存在教师对学生的惩罚，包括体罚和心罚。体罚学生是一种非科学的、简单粗暴的教育手段，是教师在施教中无能的表现，对学生造成严重的危害，这在教育界已达到广泛的共识。然而，人们对伤心动志的心理惩罚，却没有引起足够的重视，反而走进了认识的误区：“君子(此谓教师)动口不动手”何错之有?其实，心理惩罚对学生身心健康的影响和伤害更为严重。

理解理论视野下的学校德育

“理解”，心理学的解释是了解、领会的意思，是通过揭露事物间的联系而认识新事物的过程，实践是理解的基础。理解始于实践，又回归实践。正是借助理解，个体才能对道德属性的本质、规律进行领会和把握，进而形成相应德性，也就是“德知：即关于德的知识，处理德问题的机智与策略，反思意识与能力等。德情：即对德的知识与行为的体验，对符合德要求的事物产生肯定体验；反之，则形成否定体验等。德行：即身体力行德的具体要求，坚定不移等。”