温州市在校护生心理健康现状调查及相关因素分析

目的通过研究护理院校在校护生心理健康状况及其影响因素,为进一步采取有效的心理健康教育提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、青少年生活事件量表(ASLEC)和艾森克个性问卷(EPQ)对720名护理院校在校护生进行整群抽样调查。结果①在校护生SCL-90中的总均分、强迫、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性各因子分均显著高于国内常模(t=5.383,10.341,4.244,7.226,8.010,7.147,P<0.001)。②在校护生心理健康依次受专业满意度、学历、家庭经济的影响(重要性依次为0.332,0.265,0.226)。③SCL-90各因子分与生活事件各因子分呈显著正相关(P<0.01),与EPQ总分、EPQ-N及EPQ-P呈显著正相关(P<0.05或P<0.01),与EPQ-E(除躯体化、敌对、其他外)及EPQ-L呈显著负相关(P<0.05或P<0.01)。结论护理院校在校护生总体心理健康状况较差,专业满意度、学历、家庭经济、生活事件、人格特征是影响心理健康的重要因素,各护理院校应积极采取因人而异的措施以提高护生的心理健康。

“7·23”事件群体伤员的救护与组织管理

2011年“7·23”动车追尾脱轨事故导致许多人员伤亡，且使伤员受到了严重的心理创伤。温州康宁医院离动车出事地最近，接诊伤员最早最多，3h内收治伤情轻重不一伤病员64例，这是一个突如其来的巨大考验。在对成批的伤员急诊救护过程中，本科室采取了科学、高效、便捷的管理方式，以最短时间内组织190余人救护人员，进行合理分工，争分夺秒的抢救，使大批伤员得到快速急救和妥善分流安置。现报告如下。