小学英语戏剧课程开发的意义、架构与实施——以浙江省乐清市Growth Stage英语戏剧课程为例

教育戏剧是指在教学或社会文化活动中运用戏剧方法与戏剧元素,让学习者达到学习目标的一种教育载体。Growth Stage英语戏剧课程将教育戏剧与英语教学活动相结合,让学生在互动、合作中充分发挥想象,勇敢表达自我。教师基于教学目标,构建了多样态的戏剧教学课堂,提升了课程开发能力。总体而言,Growth Stage英语戏剧课程推动了研、训、学、评方式的优化和区域师生的共同成长,发挥了英语课程的育人功能。

小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养分析

在小学教学阶段，数学教育一直以来都是重点教学科目。但是因为学生的年龄特征、学习〉--j惯、兴趣爱好等因素，小学数学教育效果并不是非常理想。逻辑思维与创造能力有着高度关联性，人的创造能力直接来源于逻辑思维的水平。对此，为了更好地提高小学数学教学水平，文章详细分析了在小学数学课堂上培养学生逻辑思维能力的方法。

推敲月下“门”——谈谈古诗词中“门”的意象

朱光潜先生在《咬文嚼字》中举了一个有关“推敲”的人人皆知的实例： “韩愈在月夜里听见贾岛吟，有‘鸟宿池边树，僧推月下门’两句，劝他把‘推’字改成‘敲’字。这段文字因缘古今传为美谈，今人要把咬文嚼字的意思说得好听一点，都说‘推敲’。古今人也都赞赏‘敲’字比‘推’字下得好。其实这不仅是文字上的分别，同时也是意境上的分别。‘推’固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他‘推’。

文学经典——引导青少年精神成长的长明灯

现代教育越来越关注人的全面发展,其中,人的精神世界的构筑在培养具有完美人格的下一代的教育目标中显得尤为重要。在语文教育中,文学经典作为每个时代人文精神的最高体现,是造就下一代人优秀的精神品质的理想的文本选择。本文主要从人性的启蒙、智力的开发、情感的熏陶等方面来论述文学经典对青少年精神成长的不可替代的作用。

高中生对函数周期性概念的理解情况的调查与分析

本文反映的是对三所高中一年级学生对函数周期性概念的理解情况的调查研究,研究目的是通过调查高一学生对函数周期性概念的理解情况,发现学生在概念理解中存在的问题,为教师对概念进行有效教学提供理论依据。研究结果发现,学生对函数周期性概念的理解很不到位。最后,基于本调查的发现,笔者对教学提出了一些相应的建议。

例谈掘隐含条件，提高解题能力

数学问题中条件有明有暗，明者易于发现便于运用，暗者隐含于有关概念、知识的内涵之中，因忽视隐含条件而造成解题失败的事例屡见不鲜．因此，在解题过程中，要学会有效地挖掘出对解题起关键作用的隐含条件，提高解题能力．

复数法仍是解题的有力工具

在新课改前，复数在高中数学中起着举足轻重的作用，几乎每一年的高考、竞赛题都有涉及．但随后，复数的地位一落千丈，近几年高考中均只以选择题的形式出现，而且都以简单的计算为主．但本人认为，复数法作为一种解题工具，无论是课改前还是课改后，都不应该被忽视．因为借助复数知识．可以很好地解决或简化某些代数、三角、几何等问题的求解，这对于沟通学生的数学知识，开拓解题思路很有益处．况且，用平面上的点来表示复数之后，复数的加法和减法运算。正好相当于平面向量的对应运算．因此．学好复数对学好向量也大有好处．

对话教学——一个值得追问的命题

“对话”的含义，在语文课程论中逐渐被虚化。它似乎成了不言自明，也无法言明而只能自明的东西了。举几种常见的理解： 对话方法最有利于发展学生的真正意义上的思维，而不是仅仅靠复述书本答案或教师的讲解可以完成学习任务。教师和学生一起进入思维，就为学生树立了一种典范，对学生提高思维品质会起到促进作用。

提高高中数学课堂教学效率的若干思考

高中学生的认知水平已经发展到了比较成熟的阶段，不管是在生理上还是心理上都比初中阶段要成熟和完善。高中的数学课程比初中的数学课程在难度上增加了很多，而且特别注重学生抽象思维能力的转换和解题思想、方法的运用，而且同一个题目的解法有很多。但是，高中的数学课堂上还是学生学习知识和技能的最主要的阵地。这就要求教师要最大限度地利用好这45分钟来提高课堂的教学效率。

浅谈小学信息教学中的“留白”

讲究"留白"艺术是提高信息技术课堂教学效率的有效策略。本文结合自我教学实践,对在信息技术课堂教学中如何有效地"留白" 进行粗略探讨,

《守株待兔》扩写

从前，有一个农夫，他每天披星戴月地在田里劳作。一个炎热的夏日，花草打着蔫儿。农夫依旧穿上草鞋，戴着斗笠，扛着锄头去锄地。一路上，滚烫的黄土烫得农夫的脚板火辣辣地疼。