校友资源:“涵养”与开发——以浙江省湖州中学为例谈校友资源管理

以浙江省湖州中学为例，探索中小学校友资源管理的思路与方法。通过校友资源的开发，可以获得课程资源、德育资源、智力资源、形象资源、信息资源、物质资源，从而推动学校可持续发展。

立足于历史 立足于文化 立足于现实——浙江省湖州中学的特色之路

教育者，不一定是先知先觉者，但一定是勇为人先者；科学的实验，渐进的改革，明晰的理念，自觉的践行，是我们从教者的应有属性。当前，创建省特色示范学校这一重大举措的推行，顺应了浙江省普通教育的发展要求，同时也和深入开展新课程改革的步调相一致。

校园文化景观之德育内涵——以浙江省湖州中学校园十二景为例

文化景观是人类文化与自然景观相互作用的结果，是任何特定时间内形成一地基本特征的自然和人文因素的复合体。在地理学中，文化景观是指人类为满足某种需要，利用自然界所提供的材料，有意识地在自然景观之上叠加自己所创造的景观，是风光、田野、建筑、厂矿、聚落、道路以及风土人情等所构成的文化现象的复合体。美国人苏尔提出的“文化景观”概念，更强调景观的文化性、内涵性。校园是育人的场所，富有文化内涵的校园环境景观，不仅对师生有潜移默化的教育作用，更会给师生以归属感和认同感，在无形之中影响学生的学习、生活，促进他们对人生价值的正确思考，这就是环境育人。

浙江省高考英语听力试题解析及答题技巧

浙江省自2008年9月恢复高考英语听力考试以来，已经进行了三次单独的听力考试，2010年3月即将迎来第四次高考英语听力考试。在迎接听力考试之际，笔者对前三次听力考试的试题进行解析，并提炼答题技巧，希望能对考生在考试中取得好成绩有所帮助。

高考英语书面表达题的命题特点及对教学的——从近4年高考英语浙江卷的书面表达题说起

书面表达是高中英语教学的一项重要内容，它是学生对英语词汇、语言结构和功能、语言技能等运用的一个综合表现。《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）之语言技能目标（八级）中关于“写”的要求是：“能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺”（教育部，2003：10）。书面表达也是高考英语试卷的主要组成部分，在浙江卷中赋分30分。

2009年高考英语浙江卷评析

浙江省从2006年开始实行高中新课程改革，2009年是新课改高考第一年。本年度高考英语试题体现了高中新课改的精神，综合考查了考生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维学习目标，在考虑考生认知水平、学习经历及生活经验的基础上，体现了适度的探究性、开放性和人文性。下面笔者从介绍试卷的题型结构入手，详细评析试卷特点，简要解读各题型，并总结高考试题对高中英语教学所带来的启示。

中学信息技术学科教学的现状和发展

本文在对浙江省湖州、嘉兴两市部分中学的信息技术学科教学进行抽样调查的基础上,从课程设置、教材使用、教学设备、师资为量等方面分析了中学信息技术学科教学的现状,并利用统计数字揭示了该学科教学目前存在的问题,最后对该学科教学的发展前景作了进一步的探讨。

浅析2008年高考英语浙江卷

自2004年起，浙江省在普通高等学校招生统一考试中开始自主命题，至今已有5年，已初步形成自己的命题思路和特色。从2008年高考英语试卷看，试题的题型、题量及难度与前几年（尤其是2005年开始取消听力测试后）相比基本保持不变，体现了“平衡过度、稳中求进”的原则。本试卷试题的编制体现了思想性、实用性、语境化、交际化，富含现代生活气息。

概率新宠之独立性检验

随着新一轮高考改革的推进,2×2列联表与独立性检验作为教材新增教学内容,已然成为了新高考的一个热点问题,相关知识的考查在最近两年各省市的高考模拟卷中也是屡见不鲜。在求解过程中,需要同学们准确融入问题情境,根据概率与统计知识整合出列联表数据,然后利用卡方公式求χ2的值并分析两个相关变量之间的独立性。

高考英语浙江卷阅读理解分析及2011年备考建议

阅读是掌握知识、获取信息的主要手段．在外语学习中起着重要的作用。阅读能力的强弱直接影响着外语学习的成败。因此，《全日制普通高级中学英语教学大纲》（以下简称《教学大纲》）确定了“听、说、渎、写综合运用，侧重培养阅读能力”的策略，而《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称《课程标准》）则为高中毕业生（八级）规定了30万词的课外阅读量，

注重导向 立足基础 凸现人文——评析2010年高考英语浙江卷

2010年高考英语浙江卷综合考查了考生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维学习目标，测试内容贴近学生、符合生活、紧跟时代，具有情景化和综合化的特点。

从教学的角度审视2013年浙江高考语文试卷

一、关注新信息：飞跃题海觅新途 浙江的第10份自主命题语文卷稳中有变。稳中有变是常态，但变化之中透露的新鲜信息却值得关注，跟2012年相比，语言运用板块有3题更新，分别是第5题词语排序、第6题寓意概括、第7题诗句仿写。

巧借几何特征 形解圆锥曲线——以2024年九省联考第18题为例

平面解析几何问题常用韦达定理等代数方法作为通法,但在实际应试中该法对学生的运算素养要求颇高.文章分别运用代数法和几何法解圆锥曲线问题,发现几何法能够极大减少运算量,并由此到一些教学上的反思.

抓住本质 优化计算——再回首2017年高考数学浙江卷第21题

众所周知,解析几何本质是用代数方法研究几何,它把曲线用代数形式表示,利用代数形式描述几何性质,表述各种位置关系和数量关系,是培养学生推理论证能力、运算求解能力的重要载体,而数学运算正是高中数学六大核心素养之一.2017年高考是浙江省深化课程改革、实施新高考方案的首次考试,因而备受人们关注.其中解析几何试题更是一道看似平凡,却令人回味无穷试题,文[1]、文[2]从不同角度对第(Ⅱ)问进行了分析,提出多种方法解决策略,并对课堂教学和高三复习提出许多建设性的建议.对于解析几何,正确的思路和合理地转化是简化计算的关键,不同的理解会形成不同的运算量,本文将从投影的角度,提出解析几何一类距离的特殊解法,希望各位同仁批评指正.

“一技”破“三题”——2015年浙江卷理科第13、15、17题的统一解法

一说起空间向量，多数人会想到建立空间直角坐标系（“坐标”形式），而将“基底”形式（空间向量基本定理）给忽视了．事实上，空间向量的“基底”形式对解题也非常有效，本文以2015年浙江高考理科数学卷中的3道考题为例，提供立体几何的又一解题利器，以展示向量“基底”形式的强大解题功能．

中学语文教研取向之我见

语文教学研究，有广袤的沃土，有取之不竭的资源。我们的思考研究无论怎样得意，也只是这片沃土中零星的“小花”，而且随着时间的推移、教育事业的发展，这些“小花”会慢慢地枯萎，然后开出新的“小花”来。

2009年高考英语浙江卷评析

本文从介绍2009年高考英语浙江卷的题型和整体结构入手,评析了试卷的特点,以词汇和语篇为出发点解读试卷的命题思路,讨论试题给高中英语教学所带来的启示。

基于SOLO评价理论的题卷探析——以2022年1月浙江物理选考试题为例

依据SOLO分类评价理论,侧重于单点、多点、关联和抽象拓展结构四个层次对2022年1月浙江物理选考试题能力结构进行分析,并为制定教学策略和撰写教学设计提供依据。

SFBT模式的朋辈辅导对提升中学生自控力的作用

自我控制能力是自我心理结构中的重要组成部分,对学生而言是取得学业成功的重要保障。当前高中生群体中,受手机、小说、网游困扰,导致作业拖拉、注意力难以集中的学生不在少数。本研究以浙江省湖州中学为例,以焦点解决短期治疗(SFBT)原理为指导,采用朋辈互助的模式对存在自控力困扰的高中生进行辅导,经配对样本t检验证明,基于焦点模式的朋辈辅导在提升学生学习自控力的过程中具有显著作用。