让幼儿掌控分享话语权

作为区域游戏的重要环节,游戏分享是师幼、幼幼互动交流的有效途径。高质量的游戏分享,应让幼儿掌握分享的话语权,做到形式多样、话题聚焦、经验拓展,以推进幼儿游戏的深度发展。

主题探究活动中促进幼儿深度学习的策略——以小班主题探究活动“有洞的蔬菜”为例

深度学习是一种具有主动性、持续性,以发展高阶思维和提升解决问题能力为目标的学习方式。幼儿园以主题探究活动为幼儿深度学习的载体、以互动性环境为媒介、以价值性事件为契机,提炼支持幼儿在主题探究活动中深度学习的支架式策略,引导幼儿运用直接感知、实践操作、亲身体验的学习方式参与探究,通过“作品式”“日记式”“回购式”等方式记录,从而促进幼儿深度学习与发展。