以语用实践为指引,解开文本读写的奥秘

在新课改理念指导下,课堂教学应借助思维导图、导学单等操作要素,强化语言文字的运用,促进阅读和习作的相互融合,实现教学方式的变革,凸显“以生为本”的理念。可通过三个步骤“关注文本特色,把握教学价值;诊断课堂学情,丰富阅读方式;借助思维导图,构建表达支架”来实现这一目标。抓住课堂的本质和核心,实现教学各环节、各模块、各要素的组合最优化,达到最佳的教学效果,提升学生的阅读和习作能力。

如切如磋,如琢如磨——人教版四年级下册《三角形的认识》磨课记

东汉王充《论衡·量知篇》有文：“骨日切，象日磋，玉日琢，石日磨；切磋琢磨，乃成宝器。人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。”人的学问、知识、能力，就像加工骨角、象牙、玉石，要经过反复切磋琢磨才能形成。

创建和谐校园,让学生快乐成长

和谐校园建设，是学校各个层面及各要素均发挥积极的作用，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是追求以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体教育效应。如果我们的学生在和谐的学校教育中快乐成长，那么他将来回报给人类的就将是天时、地利、人和的环境!校园奏响和谐的旋律，将会为学校的发展注入源源不断的活力，为学生的健康快乐成长提供坚实可靠的保障，可以提高教师教书育人的积极性，增强学生和谐发展的主动性，实现“让学生快乐成长”的目标。