课伊始,趣亦生——浅谈小学语文课堂导入的有效设计

导入，是师生课堂交流的第一座桥梁，是课堂教学的第一关。因此，在教学中，教师要运用自己独特的创造力，设计精妙的导入方式，达到上课伊始就能深深地吸引学生，点燃他们求知的兴趣。

作业弹性化 学生个性化——关于小学语文作业的一点浅思

作业设计是教学工作中的基本环节，是实施素质教育、进行课程改革的重要载体，也是促使学生认知、能力、情感全面协调发展的重要途径。语文作业的弹性化，是让学生根据自身的兴趣和需要、能力和水平等特点，在教师引导下的自主作业理念。本文从作业要求、作业形式、作业评价三方面来实施小学语文作业弹性化，使学生真正成为学习的主人，从而提高学生的语文素养，最大限度地促进学生个性的发展和潜能的发挥。

小学语文课堂上评价语的运用

评价能激励学生积极主动地投入到知识探索中,小学语文课堂通常把握从肯定激励、幽默诙谐、引领互助等角度设定与课文教学相得益彰的评价语设置。本文结合课堂实例,分别对如何从这几个角度开设评价语进行分析与讨论。

发挥小组长的作用，提升合作学习的效率

21世纪是知识经济时代，重视个人的创新精神与合作能力。在课堂教学过程中，尤其重视学生的自主性、主动性和合作性。传统的“一言制”、“满堂灌”逐渐被小组合作学习的新型课堂教学模式所取代。

小学低年级语文教学中的小组合作学习

合作学习是让学生通过分工合作在有限时间内体验知识生成和发展全过程的一种学习方式。小学低年级是学习和自我约束能力初步形成时期,我们一定要根据学生的认知规律整合教学内容、合理设置合作学习,从而培养学生良好的学习习惯,实现高效课堂。

让流动的花朵开得更艳——流动儿童数学学习评价的家庭管理

以"数学学习评价的家庭管理"为切入点,通过一些列措施改变流动儿童家长不正确的评价观,使其正确积极地参与对孩子的评价,为孩子营造一个和谐健康的家庭教育氛围。