重在理解,贵在运用——小学英语词汇教学中的几点感悟

小学教师要想真正教好英语,就要尝试从儿童的角度看待英语教学,要调动起学生好奇的天性,还运用独特的教学方法来吸引学生,才能在词汇教学中取得事半功倍的效果。

提高学习兴趣,孩子快乐学习

活泼、好动是孩子的天性,可是他们必须老实地在课桌前坐足一节课、两节课……数学课堂上没有花哨的课件、没有动听的歌曲,更没有生动的语言,有的只是烦琐的定义、公式和定理,久而久之,他们会缺乏学习数学的兴趣,更不会快乐、主动地去学习.于是我想了一些方法来提高学生学习数学的兴趣.

东林山

我的家乡在江南水乡——浙江省湖州市东林镇。东林镇有一座全市闻名的山,叫东林山。山腰有座规模很大的"祗(zhī)园寺",里面有许多神像,外地慕名而来烧香的人很多。

让爱滋润“孤雁”的心田

卢小贤（化名）是我任教的401班的一名普通女生。也是我的“受导学生”。她不但学习成绩极差，而且非常胆小、自卑。课堂上我多次让她发言，而且有意留给她一些极其简单的任务，诸如读单词、读简单对话之类，可她每次不是涨红着脸。沉默不语，就是声音轻得像蚊子“哼哼”似的。尽管我一而再、再而三地告诉她不必紧张，也不厌其烦地鼓励她，可她还是老样子。她孤独、很不合群。当同学们三个一群、五个一伙地聊天、做游戏时，她总是一个人呆呆地坐在一旁，木然地看着他们。她不苟言笑。整天沉湎于自己的小天地里，不愿表露自己的真情实感。由于经常拒绝同伴的邀请，她渐渐被同伴遗忘，成了一只离群的“孤雁”。

小雨滴的故事

我是小雨滴。我从天上落下来,掉到一片叶子上睡着了,清晨的风吹醒了我,我决定去找水妈妈。于是,我出发了。路上,我碰到了小河姐姐,我高兴地说:“小河姐姐,我一个人孤零零的。让我到你的怀抱中去吧?”小河姐姐连连摇头,说:“小雨滴。

美好的改变

这是一篇以第一人称“我”为原型的叙事习作，写得个性突出，把当代小皇帝刻画得入木三分，既具体又典型。本文“我”的任性、骄傲、冲动等坏习惯，通过法治学习，逐渐克服了。俗语说得好“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”，这篇习作写得入情入理，很精彩。