声色课堂,自然生活——《草原》教学案例

一、背景分析 小学语文的教学目标不仅在于让学生认识生词,熟悉课文,了解文章大意,理解文章中某些句子的深刻含义,也要求学生通过语文课堂,亲近自然,走近社会,体会生活的丰富多彩。为此,我们需要借助多媒体设备等手段,在课堂上营造声色氛围,吸引同学们的视觉、听觉,积极引导学生们感受语文课堂的美妙与丰富多彩。

“描绘声音世界”习作指导课

【教学内容】人教版语文六年级上册第一单元习作。 【设计理念】通过课内阅读与习作指导的结合，实现从课内积累到课后练笔的迁移，从而改变目前“写话式”作文普遍存在的言语质量不高的现状。