在阅读教学中培养学生“赏评”能力的有效策略

"阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。"这是《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"实施建议"中的一个要求。"感受、理解、欣赏和评价"能力的培养应贯穿阅读教学的始终,几个维度的能力培养应相互交织,共同推进,不可偏废,但在实际的阅读教学过程中,相互割裂,或者重感受、理解,轻欣赏、评价等现象时有所见。

脚比路长——我的专业成长小记

曾经读到过这么一个故事：古老的阿拉比国位于大漠深处，多年的风沙肆虐，使城堡变得满目疮痍。国王对四个王子说：“我们要把国度迁往据说是美丽而富饶的卡伦，你们四个先分头去探探路。”卡伦距这里很远很远，要翻过很多崇山峻岭，穿过许多草地沼泽，涉过无数江河湖海，但究竟有多远，没有人知道。四个儿子分头出发了。