-
题名在阅读教学中培养学生“赏评”能力的有效策略
被引量:1
- 1
-
-
作者
盛新凤
-
机构
浙江省湖州市吴兴区教育局教师培训与研究中心
-
出处
《新教师》
2015年第12期21-23,共3页
-
文摘
"阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养,各学段可以有所侧重,但不应把它们机械地割裂开来。"这是《义务教育语文课程标准(2011年版)》在"实施建议"中的一个要求。"感受、理解、欣赏和评价"能力的培养应贯穿阅读教学的始终,几个维度的能力培养应相互交织,共同推进,不可偏废,但在实际的阅读教学过程中,相互割裂,或者重感受、理解,轻欣赏、评价等现象时有所见。
-
关键词
阅读教学
阅读过程
实施建议
课程标准
听说训练
言语表达
杰奎琳
阅读审美
五年级
阅读鉴赏
-
分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
-
-
题名脚比路长——我的专业成长小记
- 2
-
-
作者
盛新凤
-
机构
浙江省湖州市吴兴区教育局教师培训与研究中心
-
出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2017年第1期18-21,共4页
-
文摘
曾经读到过这么一个故事:古老的阿拉比国位于大漠深处,多年的风沙肆虐,使城堡变得满目疮痍。国王对四个王子说:“我们要把国度迁往据说是美丽而富饶的卡伦,你们四个先分头去探探路。”卡伦距这里很远很远,要翻过很多崇山峻岭,穿过许多草地沼泽,涉过无数江河湖海,但究竟有多远,没有人知道。四个儿子分头出发了。
-
关键词
专业成长
卡伦
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-