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巧用评价促品行,品德教学增实效
1
作者
杨燕燕
《新课程》
2015年第16期26-26,共1页
随着教学改革的发展,学科评价已成为改革的焦点。在小学品德教学实践中,教师应努力探索多样化评价策略,激发学生学习的主动性、积极性,发展学生的潜能,从而提高小学品德学科的教学实效。
关键词
动态评价
主体多元
多样手段
下载PDF
职称材料
题名
巧用评价促品行,品德教学增实效
1
作者
杨燕燕
机构
浙江省湖州市吴兴区湖师附小教育集团西山漾校区
出处
《新课程》
2015年第16期26-26,共1页
文摘
随着教学改革的发展,学科评价已成为改革的焦点。在小学品德教学实践中,教师应努力探索多样化评价策略,激发学生学习的主动性、积极性,发展学生的潜能,从而提高小学品德学科的教学实效。
关键词
动态评价
主体多元
多样手段
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
巧用评价促品行,品德教学增实效
杨燕燕
《新课程》
2015
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