拨开云雾,奏响三部曲——浅谈如何提升农村幼儿园教师游戏观察能力

安吉游戏发展至今，我们安吉幼教人在不断的游戏观察实践中摸索着观察技能。安吉游戏的精神是通过观察、了解幼儿的游戏行为，评估幼儿的兴趣、特点和需要，了解幼儿的学习与发展，以便更有效地拓展他们的经验。我园地处城乡结合部，辖区范围较广，教学点多，三分之二的教师来自农村，教师队伍文化素质良莠不齐，且受专家指导和外出培训的机会较少，致使教师对游戏的观察和解读能力一直欠缺，似云里雾里，不知方向，游戏实践过程中存在诸多问题，如何提升农村幼儿园教师游戏观察能力，促进幼儿富有个性地发展是本文希望探讨并解决的。

“篮球架”诞生记——安吉游戏中混龄幼儿的社会性学习与发

一、背景 “安吉游戏”是现阶段安吉县内所有幼儿园都在开展的游戏,是游戏者自主、自由、自发的游戏行为,其目标是蕴含式的,过程是渗透式的,结果是累积式的.安吉游戏是游戏者的内在动机而非外力驱使,是自我控制而非他人强制的游戏;游戏是游戏者自己胜任的,每个幼儿在自己原有体验基础上开展游戏,并获得发展.