我思我辨,才有真阅读——从2018年全国高考语文(浙江卷)文学类文本阅读谈思维培养

结合2018年全国高考语文(浙江卷)文学类文本阅读两道试题,分析学生失分的原因,批判"建模"教学的弊端,呼吁教学要注重培养思辨性思维。并结合自己直接或间接的教学经验,提出"变‘教师表演’为‘教师引领’""变‘教学权威’为‘理性教学’"的教学策略。

古诗两首《题临安邸》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教学录评

教学目标 1．借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解两首古诗的大概意思。

《生命的壮歌》课堂实录

一、在认知冲突中引发阅读期待师：同学们，这节课，老师和大家一起学习一篇新的课文——（生齐读课题《生命的壮歌》）师：谁能为“壮歌”的“壮”字组个词语？

爱

爱是什么？ 最无私的是母爱。 母爱如路灯， 照耀着我们每一步前进的道路。