要“适度”而非“失度”——我看《老王》中的“不老实”

新课程标准背景下的阅读教学强调学生应注重多元解读、个性化解读,从而激发学生的创新思维和探究精神。然而,在多维度个性化解读与单一性文本价值取向之间往往存在一定的距离,也正是这距离,成为许多教师课堂教学的难题之一。文学作品的解读多种多样,但在笔者看来,解读文学作品重在把握中庸的法则,即＂不过＂也没有＂不及＂。

高中有机化学教学中教学目标和形成性评价的运用

如何加强评价,运用现代教育评价原理于教学,从而促进教学质量的大面积的提高,是教育改革中一个重要的课题。最近,我们在高中有机化学中,运用美国著名教育心理学家布卢姆的教育目标分类和有关形成性评价的理论进行教学,取得了较好的效果。现将我们的做法和结果介绍一下,错误和不当之处,请同志们批评指正。

中学劳动技术课的考核

中学劳动的技术课(以下简程劳技课)的学科特点是综合性、实践性很强,教学形式、教学方法灵活多样。为了提高劳技课的教学质量,我们对劳技课的考核做了一些尝试。 一、根据教学目标,确定考核的指标体系 《全日制初级中学劳动技术课教学大纲(初审稿)》中提出了二十四项教学内容、要求初一选学内容不得少于四项,初二和初三的选学内容不得少于五项。这些教学内容涉及面很广,它们之间又缺乏内在联系。为了使考核便于操作,我们把考核的指标体系分为四个方面:

随机性研究的选题途径

文[1]谈了随机性研究课题的选题方法.本文主要谈谈适合中学数学教师选题的途径. 途径一在与同行交谈、探讨、争论问题时,触发灵感,悟出各种道理两产生的选题.

注重动态分析提高平几解题能力

注重动态分析提高平几解题能力倪全根（浙江省湖州市教委教研室３１３０００）当代最著名的数学家波利业强调指出：“中学数学教学首要任务就是加强解题训练．”“掌握数学意味着什么呢？这就是说善于解题，不仅善于解一些标准的题，而且善于解一些要求独立思考，思路合理...

让幼儿学会退让

我认为,为了使自己的行为能适应群体生活需要,有时幼儿必须学会“退让”。退让行为类似谦让行为,可以说是良好社会行为形成的初级阶段,它对幼儿来说特别重要。幼儿的心理水平还处在“以自我为中心”的阶段。

减少实验材料做好光合作用需要光的实验

光合作用实验如果按课本上的方法,让每个学生去做,天竺葵叶或其他实验材料的消耗,是相当可观的.我们在教学实践中发现,采用实验材料“微型化”方法,能较好地解决这个问题. 实验的当天上午。