小学语文教学预设的有效性策略

小学语文课堂教学是有目标、有计划、有组织的活动，因此，教师的预设很重要。教学预设是“事先筹划”，关注如何将文本转化成课堂教学流程、环节和活动内容，使课堂教学的准备更加充分。目前教师大多在预设中更多地关注师生互动、多媒体运用、学科整合、拓展延伸等，而忽略了对目标的整体把握、文本的深入钻研，出现朗读“蜻蜒点水”、练习形式化的现象，导致语文课堂上教学形式花样翻新，但语文的本体地位淡化甚至失落的情况。课前不作充分的预设，课上缺少对生成的调控能力，课堂就成了一盘散沙。因此，课堂教学预设要讲究策略。