从“被试人”到“命题人”:在逆向思维中提升自主复习能力——以五年级下册第四单元阅读复习为例

在小学高年级语文阅读复习中,采用逆向思维方法,即从“命题人”的角度反向思考阅读复习的目标、内容和方式,有助于学生明确阅读能力要求,掌握科学的复习方法,并逐步形成自主复习认知结构。这样不仅能提高复习效果,而且能增强学生的自主复习能力,促进其阅读素养的持续发展。

品“标点”里的语文味——六年级下册《腊八粥》教学例谈

课文《腊八粥》中,作者运用了大量意蕴丰厚的标点,值得学生揣摩品咂。教学时,可以引导学生聚焦“顿号”,在明快的节奏里品尝腊八粥“丰富”之味;聚焦“省略号”,在无声的言语里品尝腊八粥“诱人”之味;聚焦“感叹号”,在人物的互动中品尝腊八粥“温情”之味。由此,教师借助标点,滋养学生的语文素养和精神世界。

浅谈体操类教学中合理运用保护和帮助

体操教学的内容不仅包括各种徒手体操、轻器械体操、团体操、还包括单杠、双杠、跳马、垫上运动等。而这些运动都不同程度带有一定的危险性,稍有不慎则可能造成严重的后果,又因为保护与帮助是学生掌握准确技术的前提条件,因此及时、合理以及恰当的保护与帮助方法,则成为教师教学中重视的主要方面,也是促进和帮助学生掌握体操内容的关键,更是学生运动安全的重要保障。本文从理论出发,密切联系实际,详述了体操教学中保护与帮助的重要作用;论述了体操教学中保护与帮助遵循的原则;详述了保护与帮助在体操教学中的运用;并提出了保护与帮助运用中应注意的问题。

聪明的小马驹

大森林里生活着许许多多的动物，森林就是动物的王国。一天，吃苦耐劳的大公鸡、机智灵敏的小白兔、美丽的小花蛇，及聪明可爱的小马驹一起聚集在勤劳善良的小猪家——猪猪超市门口。他们在七嘴八舌地议论前些日子发生的事：老虎从山洞里跑出来咬死了野牛、恶狼叼走了山羊、狐狸骗走了猴子的桃子……他们都很气愤，也很害怕，以后的日子可怎么过？小马驹一边听，一边想：怎样让动物们不再害怕呢？他终于有了一个好主意，以猪猪超市为中心，在周围筑起栅栏，让这些森林里的“害人虫”不再伤害大家。小马驹的提议得到了大家的支持。

“度”量学生成长——小学生期末评语撰写的探究和实践

学生评语撰写工作是班主任工作的重要组成部分,本文通过对学生日常管理的观察,运用“点滴记录法”来积累评语的厚度;通过“三部曲”的妙招,客观全面评价学生;运用“以热爱学生为前提,以激励学生为目的,以实事求是为基础”的原则,写出真实且有溫度的评语,从而评出效度。

修炼爱的能力

2018年3月20-23日。由陈萍老师主持的中国教育学会“十三五”规划重点课题“班主任核心素养及培育的实证研究”课题组、扬州市教育科学研究院、刊江区教育局和《中小学班主任》杂志社联合主办的“全国班主任高峰论坛暨班主任核心素养实证研究课题培训会”在江苏省邗江中学隆重举行。

人人都有小岗位 人人争当班干部

首先,我们一起来读一读学生的作文片段:那天的天气很好,也许是为了迎接我们的新学期,或是为了迎接我们班竞选班干部这件大事吧。当时,我对每个岗位都不感兴趣,对做好班干部也没什么信心,因此并不打算参选。没想到,在竞选之前,施老师找到我,亲切地问我想竞选哪个岗位。我一时拿不定主意,只好回答说:“如果有生活委员这个岗位,我一定参加。”谁知施老师很爽快地说:“好,那我们就增加这个岗位,你准备一下竞选稿,好吗?老师相信你一定能做到的。”