信息技术与科学教学整合的探索

科学技术的飞跃，尤其是计算机及其网络的日益普及，有力地推动了教育技术的发展，各种现代化教学技术走进了课堂。科学学科有着极其丰富的内容，将信息技术应用于教学，不仅是科学学科本身的需要，也是学生有效学习的需要，更是每位教师提高自己教学水平和能力的需要。

通过欣赏电影培养高阶思维的实施策略

初中语文教育越来越重视对学生高阶思维的培养。经典的电影作品,往往有着感人的情节、精妙的构思、深刻的内涵、丰富的想象,初中语文教学中,可以通过实施拓展性电影课程,帮助学生积累思维素材,提升思维内涵,拓展思维空间,锻炼思维品质,从而更积极更有效地提升学生分析性思维、批判性思维和创造性思维。

初中美术课堂创新教学的有效方法

为了能让课堂教学更加和谐,更有效地利用课堂时间、空间和各种教学资源完成既定的课堂教学任务,实现教学目标,课堂教学的创新是非常重要的。随着新课改的不断深入,广大教育工作者的教育观念发生了很大的转变,与传统的教学模式相比,新课改下的教学应推陈出新,不断创新,做到教学上的人性化、多样化和专业化,应更关注学生能力的提高和个人的发展,使学生主动、创造性地进行有效学习。以初中美术课堂教学为例,对创新课堂教学的方法做深入探究,提出当前美术教学中存在的不足并提出解决策略,帮助教师有效地提高初中美术教学质量。

一例到底 化繁为简——对九年级思想品德课“一例到底”课堂教学的探索

“一例到底”教学法能将一个具体事例贯穿全课,将一个例子的使用和挖掘发挥到极致,不失为一种好的教学方法.所谓“一例到底”,是指在一堂课中,以一则典型案例或材料为基本教学材料,贯穿课堂教学始终,结合学习目标将学生引入教学实践的情境中,帮助学生在讨论、分析材料的过程中,通过师生、生生、生本之间的多向互动、平等对话等形式,激发学生的学习兴趣和创新能力,引导学生自主建构知识,发展多方面能力的教学方式.

例谈巧妙提问与科学探究中尝试成功教育

本文试图通过若干教学片段论述如何巧设问题情境和引发探究兴趣,点燃学生思维的火花,形成深入探究的思维习惯。通过教师帮助学生成功,学生尝试成功,学生自己争取成功,形成学生自我学习、自我教育的学习内部动力机制和成功心理,从而实现教育的最终目的。"巧妙提问与科学探究"在《科学》教学中比翼齐飞,课堂效益明显,这是新课标理念指导下的有益尝试,符合学生的心理需要和思维方式。