体育中考项目教材化的研究与探索

从2015年浙江省初中体育与健康“疑难问题解决”专题研训活动的背景出发,分析了当前体育中考实施情况下初中体育课堂背离体育课程改革理念的教学现状,重新认识了体育中考的重要意义与积极作用,提出了“体育中考项目教材化”的迫切性。通过“教材、教材内容、教学内容”三者之间的关系解释了“体育中考项目教材化”的概念与特征,并以中考项目“耐久跑”为例阐释了教材化构建的策略,起到抛砖引玉的作用。

重视“生成”,让科学课堂更完美

生成性教学在科学课堂中的应用是一种突破，它能促进学生的探究能力从滋生到成熟的发展进程。在生成性教学中，关键在“活动——体验”的基础上发挥动态生成的作用，即教师在教学过程中，引导学生自主发挥、自主思考、自主获取教师与学生之间交流的经验、科学知识，使课堂在情境中生成，在预设空间和调整预设中生成，最终促进学生实现认知水平的提升、探究能力的提高和科学素养的完善发展。

体能训练在校园足球发展中的实践与研究

足球运动,风靡整个世界,足球的魅力吸引了大多数人的参与,尤其中学生。但在中国足球训练中发现,体能不足已成为足球发展的障碍,滞后了教学效果,因此,教师要充分认知校园足球体能发展的现状,科学实施训练步骤和方法,拓展训练途径,真正让足球运动在校园体育活动中得以发展提高。