“信息技术应用能力提升工程2.0”整校推进策略研究

为推动中小学教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革,在国家相关文件精神的指导下,全国中小学教师开展了“信息技术应用能力提升工程2.0”(以下简称2.0工程)的研修。本文以浙江省2.0工程为研究对象,从厘清相关概念开始,分析了2.0工程的特征,梳理了2.0工程整校推进面临的问题,提出了“1+3+5”整校推进策略,以期能够为各地区、学校提供可借鉴、可复制的经验和做法。

在线教育“四维一体”推动新型城乡教育共同体建设的探索

在参与浙江省“互联网+义务教育”中小学城乡结对工程中,为了充分发挥在线教育的优势特征,作者对如何组建新型城乡教育共同体进行了探索,提出充分运用互联网思维和互联网技术,形成以“均衡城乡教育”为目标维度、以“创建一所云校”为空间维度、以“构建四大模块”为内容维度、以“厘清两张清单”为评价维度的“四维一体”推进城乡在线教育创新应用模式,形成了“线下多所学校,线上一所学校”的新时代城乡教育共同体。