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例谈《科学》中考实验探究题的设计 被引量：1
1
作者 施国英 屠红良 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2011年第11期76-79,共4页
科学课程的核心理念之一是突出科学探究。为了充分体现这一精神，浙江省各地市的初中毕业生《科学》学业考试试卷都相应设置了“实验探究题”，加强对学生实验与探究能力的考核。可是，在平时的教学中，笔者发现学生是很怕实验探究题的... 科学课程的核心理念之一是突出科学探究。为了充分体现这一精神，浙江省各地市的初中毕业生《科学》学业考试试卷都相应设置了“实验探究题”，加强对学生实验与探究能力的考核。可是，在平时的教学中，笔者发现学生是很怕实验探究题的，失分较多。本文结合去年中考原题，谈谈《科学》实验探究题的设计，以期对教师的教和学生的学有一定的帮助。 展开更多
关键词 实验探究题 《科学》 设计 中考 学生实验 初中毕业生 科学探究 科学课程
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例谈《科学》中考实验探究题的设计 被引量：1
2
作者 施国英 屠红良 《数理化解题研究（初中版）》 2011年第9期45-48,共4页
科学课程的核心理念之一是突出科学探究.为了充分体现这一精神,浙江省各地市的初中毕业生《科学》学业考试试卷都相应设置了＂实验探究题＂,加强对学生实验与探究能力的考核.可是,在平时的教学和中考的阅卷中,笔者发现学生是很怕实验探... 科学课程的核心理念之一是突出科学探究.为了充分体现这一精神,浙江省各地市的初中毕业生《科学》学业考试试卷都相应设置了＂实验探究题＂,加强对学生实验与探究能力的考核.可是,在平时的教学和中考的阅卷中,笔者发现学生是很怕实验探究题的,失分较多.本文结合去年中考原题, 展开更多
关键词 学生实验 《科学》 探究题 中考 设计 科学探究 探究能力 毕业生
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