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注重独立思考 强化实践探索——“双减”背景下初中数学“三位一体”教学模式探究 被引量：2
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作者 于金艳 刘杰 《初中数学教与学》 2022年第11期8-10,7,共4页
当前基于课本的数学课堂教学存在知识面狭窄、系统性不强、实践缺乏等问题.基于以上问题以及“双减”政策的落实,本文提出一种“三位一体”的数学教学模式.这种模式是从课本出发,结合网络搜索拓展知识面,并通过实验实践培养学生的动手能... 当前基于课本的数学课堂教学存在知识面狭窄、系统性不强、实践缺乏等问题.基于以上问题以及“双减”政策的落实,本文提出一种“三位一体”的数学教学模式.这种模式是从课本出发,结合网络搜索拓展知识面,并通过实验实践培养学生的动手能力,最后再回归课本,加深学生对知识的理解. 展开更多
关键词 三位一体 课堂教学 网络搜索 实验实践
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