你心目中的好老师是什么样的?

在本栏目中,我们将从教育专家、校长、一线教师等不同维度,通过畅谈好老师发展理念,分享好老师在教育教学中的实操案例,展示大家心目中的好老师。

拆墙那点事

“注意,墙要倒了,都走远一点。”随着“轰隆”一声巨响,大伯家后院的围墙终于被拆除了。扑腾起的灰尘,像波浪一样向两边涌来,大伙儿赶紧捂住口鼻,奔向一旁。说起这次的“拆墙事件”,真是一波三折。自从开展“三改一拆”以来,爸爸就开始忙个不停了。他是我们村小组的组长,虽然是个最小的官,但要忙的事情可不少。他每天都要到左邻右舍做工作,常常连晚饭也顾不上吃,有时回家吃饭时天都已经黑了。尤其是最近几天,为了把大伯家的围墙拆掉,爸爸更是一有空就到隔壁,甚至吃饭都在大伯家解决了。尽管如此,大伯家这堵墙却像钉了钉子一样,纹丝不动。

找准起点,让小学数学课堂更有效

合理把握学生的学习起点,是指教师在明确学生学习的逻辑起点的前提下,又要充分了解学生学习的现实起点,在为学生提供的学习资源（主要是教材）的基础上进行即时重组与改造,并以整合的方式加以促进,或者创生出新的学习资源,从而改善或者丰富学生的学习方式,提高学生个性化的学习能力。所以,我们数学组确立了＂有效运用学习起点提高课堂教学效率＂的课题研究。本课题研究的内容是从＂哪些途径可以找到学生的学习起点,即在备课中生成教学起点;

浅谈小学语文教师如何让学生“下笔有神”的有效策略

小学语文新课程标准中指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现,写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。然而,在教学中,不仅学生怕作文,教师也＂怕＂作文,教师看到作文也很头疼。指导学生作文,有时候下一个单元都快教完了,上一个单元习作还没完成。