依托教育资源公共服务平台优化地理备课的策略——以浙江省高中地理名师网络工作室为例

“互联网+教育”将互联网与传统教育深度融合,全国各省教育资源公共服务平台等已成为教师备课环节的新重要引擎。本文以浙江省高中地理省级名师网络工作室为例,探究依托教育资源公共服务平台优化备课环节的背景、意义、策略;并以自然灾害“台风”为例,讨论如何将该平台融入地理备课,渗透对学生终身发展有用的地理,从而实现有效教学,以培养学生地理核心素养,提升教师的专业发展水平。

还文本以灵魂 赋阅读以活力——以浙江省2015年高中英语课堂教学评比活动为例

英语新课程实施的总目标是“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力”（教育部2012：8）。而阅读教学作为高中英语教学的一个重要组成部分,是提高学生综合语言运用能力的重要途径之一。英语阅读教学的质量从一定程度上来说决定了英语教学的质量,决定了学生英语学习的水平;学生的英语阅读能力是其综合语言运用能力的外在表现形式之一。可以说,英语阅读与母语阅读一样,在学生的成长过程中起着极其重要的作用。

湖州市高中学生课外体育活动现状

本研究以湖州市高中学生为对象,对268位学生进行有关参与课外体育活动现状的调查。结果显示,课外体育活动是学校体育的重要组成部分,也是学校体育教学的继续、延伸与补充,是保障学生健康成长的重要手段,是学生进行课外体育锻炼的重要途径。

教育资源公共服务平台在高中思政课集体备课中的应用探析——以国家平台和浙江省“之江汇”平台的应用为例

在高中思政课教师开展集体备课中,教师要充分发挥信息网络平台的优势,对以往备课方式和教学方法进行有效的改进以及创新,以学生当前的学习需求及学习特点为主来开展相关的备课活动,从而使得高中思政教育效果能够得到有效的提高。

融合“课程思政”元素,构建地理“思维课堂”——以“耕地资源与国家粮食安全”复习课为例

在新课程、新高考的背景下,地理教学既要关注必备知识与关键能力,又要聚焦学科素养与核心价值。本文以“耕地资源与国家粮食安全”复习课为例,深入挖掘教材中的思政元素,创设蕴含思政元素的真实情境,设计梯度进阶的问题链,引导学生构建解决问题的思维链,将思政教育贯穿于地理教学的全过程,促进思政教育和地理思维的协同发展,实现育人和育才的有机统一,最终实现立德树人的根本任务。

探秘高考概率统计中的"经验回归方程拟合与模型预测"

近几年,线性回归问题已成为高考全国卷概率统计中的一个热门考题,下面通过四个典型例题来梳理考点知识内容,并分析解题要点,以备战新高考。

高中学生应激应对方式与心理健康的关系

目的探讨高中学生应激源、应对方式与心理健康之间的关系,为维护和促进中学生心理健康提供理论依据。方法采用中学生应激源量表、中学生应对方式量表、中学生心理健康诊断测验对浙江省2 482名高中生进行了调查。结果学生感受较重的应激源是学习与自我压力;面对各种应激源,主要采用积极的应对方式,女生更容易出现心理问题;应激源主要对消极的应对方式起作用;消极应对方式对心理健康的影响同时具有主效应和缓冲效应。应激源、应对方式与心理健康之间存在着显著相关。结论高中生应激源、应对方式与心理健康有显著相关,应对方式是应激源和心理健康的中介变量。

计算机网络环境下中学体育教学资源的研究与探索

计算机网络是一种集多种功能于一体的现代化网络工具,也是我们现在的高科技教学工具。这种高科技教学工具在教学上利用起来能给学生一种新异的刺激,从而激发学生的学习兴趣。计算机网络系统改变了传统的体育教学模式,极大地拓宽了体育教学的领域。

谈中学体育理论教学

目前许多中学的体育课存在着重实践、轻理论;重素质、轻技术;重形式、轻内容等偏向,致使有些学生得不到应有的科学健身锻炼,缺乏保健和健身知识,在运动中只知其然而不知其所以然以至伤害事故时有发生,体育教学效果差。因此加强和改革中学体育理论课的教学是十分必要的。从授课的时数来看,新的体育教学大纲增加了体育理论知识授课时数的比重,从原教学大纲6％增加到10％左右。目前很多国家对中学体育理论知识的教学是很重视的,如日本中体育理论课的上课时数占休育总课时的20％。

试论中学生作文中个性的缺失及应对策略

作文教学已经背离了训练语言表达的能力,盲目的崇拜高考满分范文,促使学生放弃了思考和创新,教师太关注宏大的主题,脱离学生的现实生活和情感,让学生无话可说,使得中学生作文中个性缺失。采用多种形式的作文训练,引导学生积累生活、体验生活、思考生活,扩展学生的写作空间,多组织实践活动,使学生的作文恢复个性。

新课改下中学体育田径短跑类教学策略

中学体育教学不仅调节了中学繁重的文化课给学生带来的压力,而且能够提高中学生的身体素质,是培养中学生全面发展不可或缺的重要教学组成部分。本文主要论述了新课标改革背景下对体育田径短跑类教学的一些教学策略:创新教学理念;进行分组练习;通过比赛激励学生;利用多媒体进行辅助教学。

论“爪型三角形”的归类与突破

解三角形是几何和代数之间交流的桥梁,三角函数作为高中数学传统重点内容,在历年高考的解答题中往往处于前两道大题的位置。如图1所示,在△ABC中,从其中一个顶点A出发引一条射线与BC所在直线交于点M,这样就得到一个爪字形的△ABC。

高三化学复习课有效教学的设计与实践探讨

为促进高三化学复习课达成有效教学的目标,教师需要及时修正自身的教学方法与教学模式,促使实际复习课教学贴近学生学情实际,从而满足不同学生的复习需求.据此,文章阐述了高三化学复习课有效教学的实施现状,分析了高三化学复习课有效教学的设计原则,而后提出有关高三化学复习课有效教学的优化实践策略.

立足基础 突显融合 提升能力——2023年高考试卷中有关三角函数的试题评析

在普通高中课程标准(2017年版)中,三角函数的主要内容包括:角与弧度、三角函数概念和性质、同角三角函数的基本关系式、三角恒等变换、三角函数应用等。本文以2023年全国卷真题为例,简单分析高考数学试卷中三角函数试题的特点和规律,为2024年高考备考提出一些建议。

区域特征的分析与比较

一、选择题（每小题只有一个正确答案）下图为桌大洲地形剖面示意图。读图完成1-2题。1．下列叙述正确的是A．

“地球的公转”(湘教版)的教学设计

教学力求通过现代化教学手段，多媒体动画展示启发引导学生观察、分析，归纳、推导出言简意赅的规律，进而解决重点、突破难点。并指导学生运用所推导的规律解答教师已设计好的典型例题，从而进一步明确基本概念，掌握运用规律，提高学生解决问题、应用知识的能力。通过分组合作编题和作图活动，然后通过实物投影仪展示各组学生编题和作图的成果，

微格教学训练对提高体育教学技能的研究

微格教学打破了以往教师技能训练的模式,将复杂的教学行为细分为容易掌握的单项技能,如导入技能、讲解技能、提问技能、强化技能、变化技能、演示技能、板书技能、结束技能等,并规定每一项技能都必须是可描述、可观察和可训练的,并能逐项进行分析研究和反复训练。

例谈高中地理教材插图的高效运用——以湘教版必修Ⅰ为例

在地理试题“无图不成题”的背景下,着力培养和提高学生的读图分析能力,显得尤为重要。本文从品地理插图之“味”、悟地理事象之“理”等方面,浅谈插图在课堂教学的高效运用,旨在有效运用多种方法巧解地理插图,培养学生综合思维能力,寻找破解教学难点的“利剑”。

如何在中小学开展定向运动

定向运动组织方法简便，对场地器材要求可高可低伸缩性大，学生学习兴趣浓。它不仅能提高学生的识别方向的能力，还能培养学生不畏艰辛的顽强精神，同时更能提高学生的智力与体力水平。定向运动是一项智力加体力的运动。开展定向运动简便易行，不需要支付大量经费。这些切实的意义为开设这门课作了很好的宣传与铺垫。