凝聚关系冲突型团队的向心力

企业在快速发展过程中，会凸现组织关系冲突。冲突或矛盾无处不在，主要表现为部门或团队内部的关系冲突、平行部门间冲突、上下级部门冲突等。其中部门或团队内部的关系冲突是最基本的冲突。因为部门或团队内部的关系处理得是否妥当，将直接影响到其他层次的关系。本文以案例的形式对关系冲突型团队进行分析，对部门或团队内部的关系冲突提出了解决方案与措施，具有一定的实践价值。

有效性:校本培训的应然追求——基于校本培训管理的视角

校本培训是由学校组织、规划,旨在满足学校每个教师专业诉求,促使教师个性化发展的校内培训。目前,校本培训管理过程中存在培训计划简单化、培训模式单一化、培训活动随意化、培训内容功利化等问题。我们寻求成人教育理论、资源共享理论、教师专业成长阶段理论作为校本培训有效性的理论支撑,以校本培训管理为视角,提出了培训内容个性化、培训形式开放化、培训评价人文化、成果转化群体化等设计方案。

借题发挥,小题大做

部分学生不爱学数学的原因是多方面的:数学比较枯燥,比较抽象,有时比较繁难.怎样让学生爱学数学呢?我们可以采用寓“变”于教学之中的方法,用“变”的魅力来吸引学生,促使学生爱学数学.我们在教学时,如果善于变题,借题发挥,在变题中掌握一类题的解法。

拓展实验教学 提高创新能力

21世纪是科学技术快速发展时期，是创新知识的世纪，也是对人才需求大、要求高的时期。学校教育如何培养适应新时期的各类人才，特别是探究型、创新型人才更是一项非常重要而艰巨的任务。教育是培养创新人才，建立创新思维的关键。而实验教学则是培养人才的有效途径之一，它有利于激发学生的学习兴趣，有利于培养学生观察问题、分析问题和实际动手能力，有利于培养实事求是、勇于探索、不断创新的科学精神。因此培养学生的创新意识、创新能力和综合能力成为现代教育的要求，也是化学教学改革的方向。在实验教学中积极开展创新教育，有利于发展学生的素质和能力，并提高学生对学习的兴趣。

关注数学教学的可持续发展

可持续发展本意指的是关于人类生存、经济发展和社会进步带有根本性和全局性的战略构想,强调“既满足当代的需要。

“物理画板”在多媒体课堂上的应用

在多媒体物理课上应用到大量的图画(包括静物与动画),而每一幅图画若都由教师自己去应用软件制作,则将浪费相当多的精力。“物理画板2.0”软件是目前国内在物理学科方面最好的作图软件。该工具软件基于WORD平台。应用它可以编写教学文档、电子备课、课件制作。其最大的特点是可输入各种学科图形符号、常用精美物理图形(包含实物图),以及对这些图形进行处理的一套工具,使用非常方便、快捷。

一道洗衣服应用题的引申

2001年北京东城区高三综合练习(一)有这样一道应用题: 用洗衣机洗衣时,洗涤并甩干后进入漂洗阶段,漂洗阶段由多次漂洗和甩干组成,每次漂洗后可使残留物均匀分布,每次甩干后(包括洗涤后的甩干)衣物中的残留水分(含有残留物)的重量相同,设计时,将漂洗的总用水量定为a千克,漂洗并甩干的次数定为3次.为使漂洗后衣物中的残留物最少,怎样确定每次的用水量?并写出你的数学依据.[原题注:为了便于解决问题,可参考以下各量的字母表示,设每次甩干后衣物中的残留水分(含有残留物)的重量为m,洗涤并甩干后衣物中的残留物(不含水分)为n0,三次漂洗并甩干后衣物中的残留物(不含水分)分别为n1,n2,n3,三次用水量分别为a1,a2,a3.(以上各量单位皆为千克)]