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拓展实验教学 提高创新能力
1
作者
黄海平
《中国教育技术装备》
2009年第10期164-165,共2页
21世纪是科学技术快速发展时期,是创新知识的世纪,也是对人才需求大、要求高的时期。学校教育如何培养适应新时期的各类人才,特别是探究型、创新型人才更是一项非常重要而艰巨的任务。教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。而实...
21世纪是科学技术快速发展时期,是创新知识的世纪,也是对人才需求大、要求高的时期。学校教育如何培养适应新时期的各类人才,特别是探究型、创新型人才更是一项非常重要而艰巨的任务。教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。而实验教学则是培养人才的有效途径之一,它有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生观察问题、分析问题和实际动手能力,有利于培养实事求是、勇于探索、不断创新的科学精神。因此培养学生的创新意识、创新能力和综合能力成为现代教育的要求,也是化学教学改革的方向。在实验教学中积极开展创新教育,有利于发展学生的素质和能力,并提高学生对学习的兴趣。
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关键词
创新能力
实验教学
人才需求
实际动手能力
化学教学改革
学校教育
学习兴趣
创新型人才
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职称材料
题名
拓展实验教学 提高创新能力
1
作者
黄海平
机构
浙江省玉环县坎门第二中学
出处
《中国教育技术装备》
2009年第10期164-165,共2页
文摘
21世纪是科学技术快速发展时期,是创新知识的世纪,也是对人才需求大、要求高的时期。学校教育如何培养适应新时期的各类人才,特别是探究型、创新型人才更是一项非常重要而艰巨的任务。教育是培养创新人才,建立创新思维的关键。而实验教学则是培养人才的有效途径之一,它有利于激发学生的学习兴趣,有利于培养学生观察问题、分析问题和实际动手能力,有利于培养实事求是、勇于探索、不断创新的科学精神。因此培养学生的创新意识、创新能力和综合能力成为现代教育的要求,也是化学教学改革的方向。在实验教学中积极开展创新教育,有利于发展学生的素质和能力,并提高学生对学习的兴趣。
关键词
创新能力
实验教学
人才需求
实际动手能力
化学教学改革
学校教育
学习兴趣
创新型人才
分类号
TQ-4 [化学工程]
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
拓展实验教学 提高创新能力
黄海平
《中国教育技术装备》
2009
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