亦文亦农 亦庄亦谐——浙江省玉环县城关实验小学“童乐课程”构建及实施方案

一、指导思想 著名教育家陶行知先生主张“六大解放”，即解放孩子的头脑，使他们能想：解放孩子的双手，使他们能干力所能及的活．父母不包办；解放孩子的眼睛，使他们能看，多看有益书报，多观察周围新鲜事物；解放孩子的嘴，使他们能谈会谈：解放孩子的空间，让他们到大自然、到社会中去开阔视野：解放孩子的时间。

突出设计 关注细节 全面评价——例谈浙江省小学劳技新教材的教学实践

2012年浙江省推出了《劳动与技术》新教材。新教材的一个突出亮点是以技术教学为核心，以“技术设计”为抓手，让学生亲历技术设计方案中收集信息、设计分析、构思方案、试验调整、修正方案等每个环节，并尝试用技术的眼光去评价设计方案过程中的每个环节，加强技术细节认识、训练，掌握规范的技术操作技能，让学生获得积极劳动体验，培养学生良好的技术素养。

脚踏实地 仰望教育的星空——对学校教育品牌的认识

日前，我县教育局隆重推出首届学校教育项目品牌评选，我校项目“儿童阅读”承蒙厚爱，被评为县首届十大教育项目品牌。在准备与实践过程中，对学校教育品牌有了一些碎片式想法，产生一些肤浅认识。诉诸笔端，旨在抛砖引玉。

这边风景独好——摭谈情境创设中的自主学习

数学学习是一个从外感到内化的交互作用的过程，数学教学资源在其间穿针引线、外联内引。在课堂教学中，以数学教学资源为载体，通过多种情境创设的方式，给予学生充分的学习活动时间和空间，使学生在自主参与的氛围中愉悦、轻松地获得新知。

关注内在联系,练出别样精彩——《圆柱与圆锥综合练习》实践与反思

张奠宙教授指出：＂数学教学需要从整体观念把握。要恢复学生火热的思考,就要帮助学生揭示数学的内在联系。＂显然,这种对＂内在联系＂的把握和＂知识结构＂的梳理首先要从教材研讨开始。下面以《圆柱和圆锥的综合练习课》为例来谈谈。【课前思考】圆柱与圆锥是学生小学阶段的最后一块＂空间与图形＂的教学内容,由于柱体与锥体形态特征的差异,导致思考与计算方法的不同,给学生的认识与学习带来诸多困难。比如说,计算复杂,

书香润泽 共同成长

随着课程改革的深入，强化小学生的课外阅读已经成为改革语文教学、积淀学生语文素养的有效途径。《语文课程标准》在教学建议中要求“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”课标也要求小学生的课外阅读总量要达到145万字。读书不仅可以使人开阔视野、增长知识，还可以使人明理，为人导航。对于小学生来说，更是如此。