丰富文本内容构建兴趣科学——谈小学科学同步拓展资料的开发与利用

小学科学教材内容略显单调，学生兴趣不浓。教师可宏观调控教学，对学生进行适度调度，针对文本特点。进行阅读资料、影音资料，特别是实验探究资料的开发，科学合理利用资料。构建学生的兴趣科学。

有关专题式校本培训

专题式校本培训是指以学校为具体基地，并以教师为主体，针对新课改要求下的新课程实践与教学之中出现的相关问题展开讨论，加强对事件问题的研究，共同学习，实现新课改条件下教师的角色定位，并以校本培训来提升教师的教学水平，对学生进行正确的教育。转体式校本培训的针对性较强，是选择一项专题进行集中讨论、学习与培训，帮助教师提升自身的专业知识水平。教师作为专题式校本培训的主体，一般是以研究者的角度看待问题，同时，也以客观的态度来面对问题、解决问题，实现教师能力水平的提升。本文对专题式校本培训中的合作学习进行具有针对性的探讨，研究专题式校本培训的整体体系与过程。

基于手机平台的移动学习研究

移动学习作为一种崭新的远程学习形式,让学习者摆脱时间和空间的限制,真正的做到了随时随地根据需要进行自主学习。基于手机的移动学习作为一个新兴的研究领域,对它的研究还非常有限。本文对推动移动学习的因素、手机移动学习实现形式以及手机平台下的移动学习的发展前景等内容作了详细论述。